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幼儿园小班健康格式擦香香教案

一、教学内容分析

1.课程标准解读分析

本教案依据《幼儿园教育指导纲要》和《36岁儿童学习与发展指南》的相关要求，紧密结合幼儿园小班幼儿的身心发展特点和健康领域教育目标，对“健康格式擦香香”这一活动进行深入分析。

首先，在知识与技能维度，本活动旨在让幼儿了解香香的用途和特点，学会正确使用香香，培养良好的个人卫生习惯。核心概念包括：香香的用途、使用方法、个人卫生习惯等。关键技能包括：观察、表达、操作、自我管理等。根据认知水平，幼儿需要了解香香的基本用途，理解正确使用香香的方法，并能将其应用到实际生活中。

其次，在过程与方法维度，本活动倡导幼儿通过观察、操作、体验等方式，主动探究香香的使用方法，培养幼儿的动手能力和实践能力。教师可引导幼儿观察香香的形状、颜色、气味等特征，通过实际操作体验香香的使用过程，培养幼儿的观察力、表达能力和动手能力。

最后，在情感·态度·价值观、核心素养维度，本活动旨在培养幼儿对个人卫生的重视，养成良好的卫生习惯，树立健康的生活理念。通过参与活动，幼儿可以认识到个人卫生的重要性，增强自我保护意识，培养健康的生活态度。

2.学情分析

针对幼儿园小班幼儿的年龄特点，他们好奇心强、好动、模仿能力强，但注意力易分散，认知水平较低。以下是本节课的学情分析：

1.已有知识储备：幼儿对香香有一定的认知，知道香香可以用来洗手、驱蚊等。

2.生活经验：幼儿在日常生活中接触过香香，但对其使用方法和卫生习惯的了解有限。

3.技能水平：幼儿的动手能力和操作能力较弱，需要教师引导和帮助。

4.认知特点：幼儿注意力易分散，需要教师创设有趣、直观的教学情境。

5.兴趣倾向：幼儿对新鲜事物充满好奇，喜欢动手操作。

6.学习困难：部分幼儿可能对香香的使用方法不熟悉，需要教师耐心引导。

基于以上学情分析，教师在教学过程中应注重创设生动、有趣的教学情境，引导幼儿积极参与活动，培养他们的动手能力和实践能力，同时关注幼儿的个体差异，给予个别指导。

二、教学目标

1.知识目标

幼儿能够识别和描述香香的基本特征，如气味、颜色和用途，并理解其与个人卫生的关系。他们能够说出正确的擦香方法，并描述为什么保持个人卫生很重要。此外，幼儿能够比较不同类型的香香，并概括其共同点和差异。

2.能力目标

幼儿能够独立使用香香，并能在教师的指导下，设计简单的个人卫生计划。他们能够通过观察和实验，探索香香的用途，并能够通过小组合作，分享和交流自己的发现。

3.情感态度与价值观目标

幼儿能够体验到清洁和卫生带来的愉悦感，并建立起对个人卫生的重视。他们能够理解合作和分享的重要性，并在日常生活中表现出对他人卫生习惯的尊重。

4.科学思维目标

幼儿能够通过观察和比较，发展对事物的观察力和描述能力。他们能够通过简单的实验，初步理解因果关系，并能够提出基于观察的假设。

5.科学评价目标

幼儿能够对个人卫生习惯进行自我评价，并能够根据教师提供的反馈进行改进。他们能够识别和使用简单的评价工具，如评分量规，来评估同伴的卫生习惯。

三、教学重点、难点

1.教学重点

本课的教学重点在于让幼儿掌握正确使用香香的方法，包括识别不同类型的香香、了解其用途以及如何安全、有效地使用。重点在于培养幼儿的个人卫生习惯，并使他们能够将这一技能应用到日常生活中。

2.教学难点

教学的难点在于帮助幼儿理解个人卫生习惯的重要性，并克服他们在理解和应用这一概念时可能遇到的困难。难点包括如何让幼儿将抽象的卫生概念与具体的日常生活行为相结合，以及如何引导他们形成持续的自我卫生管理习惯。

四、教学准备清单

多媒体课件：制作包含香香使用方法、个人卫生重要性的PPT。

教具：准备不同类型的香香样本、卫生习惯图表。

实验器材：确保有足够的洗手液和擦香用品。

音频视频资料：收集关于个人卫生习惯的动画或视频。

任务单：设计互动式任务单，引导幼儿参与学习。

评价表：准备观察记录表，用于评估幼儿的学习效果。

学生预习：提前通知学生预习相关教材内容。

学习用具：准备画笔、标记笔等，用于课堂活动。

教学环境：安排小组座位，设计黑板板书框架。

五、教学过程

第一、导入环节

创设情境：今天我们要上一堂有趣的课，叫做“幼儿园小班健康格式擦香香”。在我们开始之前，我想请大家先想一下，你们在家里或者幼儿园里，是怎么用香香的？你们知道香香有什么特别的地方吗？

呈现奇特现象：现在，请看这个，这是什么？（展示一个空的香水瓶，但没有液体。）你们猜猜，这个香水瓶里曾经装的是什么？它有什么用？（学生猜测，教师引导他们思考香香的用途。）

设置挑战性任务：现在，我们有一个任务，就是找出一个没有液体，但可以用作香香的物品。你们能帮我们找到吗？（学生开始寻找，教师引