加强建筑施工企业应收账款管理教案（2025—2026学年）.docxVIP

加强建筑施工企业应收账款管理教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对2025—2026学年的建筑专业学生，依据教学大纲和课程标准设计。课程内容旨在加强建筑施工企业应收账款管理，涉及财务知识、合同管理、法律基础等方面。在单元乃至整个课程体系中，本课内容是财务管理的核心组成部分，与前述会计知识、合同法等课程紧密相连，为后续工程成本控制、财务分析等课程奠定基础。核心概念包括应收账款的概念、管理方法、风险控制等，技能目标则包括应收账款核算、分析、监督等。

2.学情分析

针对建筑专业学生，他们通常具备一定的数学和工程背景知识，对建筑施工流程有一定了解。然而，在财务管理和法律知识方面可能存在不足。学生可能对财务术语理解困难，对合同条款的解读和风险防范意识较弱。此外，由于实践经验有限，学生在实际操作中可能面临困难。教学设计需考虑学生的认知特点和兴趣倾向，针对性地设计教学活动，帮助学生克服学习困难。

3.教学目标与达标水平

教学目标包括使学生掌握应收账款管理的基本概念、方法和技巧，提高财务风险防范意识，培养实际操作能力。测试目标则围绕学生对应收账款管理的理解和应用能力展开。达标水平要求学生能够独立完成应收账款核算，分析应收账款风险，并能够根据合同条款制定相应的管理措施。教学过程中，将通过案例分析、小组讨论、模拟操作等方式，确保学生达到预期学习目标。

二、教学目标

1.知识的目标

说出：能够正确解释应收账款的概念和分类。

列举：能够列举至少三种应收账款的管理方法。

解释：能够解释应收账款的风险及其对建筑施工企业的影响。

2.能力的目标

设计：能够设计一套应收账款管理制度，包括核算、监督和风险控制。

评价：能够评价不同应收账款管理方案的优劣。

论证：能够基于实际情况，论证应收账款管理的重要性。

3.情感态度与价值观的目标

认同：能够认同应收账款管理对企业财务管理的重要性。

尊重：能够尊重合同精神，遵守法律法规。

责任感：能够承担起应收账款管理的责任，维护企业利益。

4.科学思维的目标

分析：能够分析应收账款数据的规律，发现潜在问题。

批判：能够批判性地评估应收账款管理的有效性。

创新：能够提出创新的应收账款管理策略。

5.科学评价的目标

评估：能够评估应收账款管理的实际效果。

反馈：能够根据评估结果提出改进措施。

持续改进：能够持续关注应收账款管理的最佳实践，不断优化管理方法。

三、教学重难点

教学重点在于掌握应收账款的概念、核算方法和风险控制策略，难点在于将理论知识应用于实际案例，进行应收账款管理的综合分析和决策。难点形成的原因在于应收账款管理的复杂性和学生缺乏实践经验，需要通过案例分析和模拟操作来突破。

四、教学准备

教学准备包括制作详尽的多媒体课件，准备图表、模型等教具，以及相关音频视频资料。学生需预习教材内容，并收集相关资料。同时，设计小组座位和黑板板书框架，确保教学环境适宜。准备评价表和任务单，以便跟踪学生学习进度和效果。

五、教学过程

1.导入（5分钟）

教师引导：以一个实际建筑施工企业的应收账款管理案例引入，提出问题：“在建筑施工中，应收账款管理对企业财务状况有何影响？如何有效进行应收账款管理？”

学生活动：学生分组讨论，分享对问题的看法，并提出疑问。

预期行为：学生能够认识到应收账款管理的重要性，并提出相关疑问，为后续学习奠定基础。

2.新授（30分钟）

应收账款的概念与分类（10分钟）

教师讲解：详细解释应收账款的概念、分类及其在建筑施工企业中的地位。

学生活动：学生跟随教师学习，并记录关键知识点。

预期行为：学生能够说出应收账款的概念、分类，并了解其在企业中的重要性。

应收账款的管理方法（15分钟）

教师讲解：介绍应收账款管理的常见方法，如合同管理、信用评估、催收策略等。

学生活动：学生分组讨论，分析不同管理方法的优缺点。

预期行为：学生能够列举至少三种应收账款的管理方法，并分析其优缺点。

应收账款的风险与控制（15分钟）

教师讲解：讲解应收账款可能面临的风险，如坏账风险、流动性风险等，并提出相应的控制措施。

学生活动：学生分组讨论，提出应对风险的策略。

预期行为：学生能够解释应收账款的风险，并列举相应的控制措施。

3.巩固（15分钟）

案例分析（10分钟）

教师展示：提供一个实际应收账款管理的案例，要求学生分析问题并提出解决方案。

学生活动：学生分组讨论，分析案例，并展示讨论结果。

预期行为：学生能够将所学知识应用于实际案例，分析问题并提出解决方案。

课堂练习（5分钟）

教师发放：发放练习题，要求学生在规定时间内完成。