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江西省吉安市十校联盟2025-2026学年九年级上学期期中语文试题

一、积累运用

阅读下面的文字，完成1-2题。

当我们拨开历史的风烟，将目光投向那些镌刻在时光深处的身影。他们如璀璨星辰高悬苍穹，似巍峨高山耸立云端，用血肉之躯筑起民族精神的丰碑。翻开泛黄的书页，太史公的如椽巨笔赢得后世无数赞yù，那正义的呐喊穿越千年，依旧在耳畔铿锵。让我们循着《岳阳楼记》的笔迹，追寻志士的襟怀；也沿着《醉翁亭记》中流水潺潺的意趣，品味欧阳修“与民同乐”的旷达襟怀。那些在峥嵘岁月里砥砺前行的身影，早已将浩然正气融入华夏血脉。

这堂穿越时空的对话，定会让我们懂得（???）真正的英雄，既能在惊涛骇浪中力挽狂澜，亦能在平凡岁月里，如山水般静默坚守，泽被后世。

1．给加点字注音，根据拼音写汉字。

（1）潺???（2）yù

2．在括号内填入的标点符号是：

二、基础知识综合

阅读下面的文字，完成下面小题。

自强不息，是前贤寄予青年的箴言；开拓创新，是时代（授予赋予）青年的使命。参与港珠澳大桥建设的青年突击队，心无旁骛，啃下沉管预制、最终接头等“硬骨头”；主要以年轻人为主体的中国海油“深海一号”开发生产团队，攻克多个技术难关，推进我国海洋石油勘探开发能力进入“超深水时代”……实践表明，把青年群体中蕴藏的创新力、创造力充分激发出来、挖掘出来，创新的“冲刺跑”就能成为青年人一棒接一棒的“接力跑”。

3．在文中括号内选择恰当的词语填在横线上。

4．文中画波浪线的句子有语病，请提出修改建议。

三、积累运用

5．阅读下面的文字，完成小题。

书本上的东西是别人的，要把它变为自己的，离不开思考；书本上的知识是死的，要把它变为活的，为我所用，同样离不开思考。读书学习的过程，实际上是一个不断思考认知的过程。________如果只是机械地阅读、被动地接受、简单地浏览，没有思考，人云亦云，再好的知识也难以吸收和消化。

下列填入横线上的语句，衔接最恰当的一项是（????）

A．读书不仅要有明确的目标、不移的恒心，还要讲求读书方法和技巧。

B．读书学习客观上是一个去粗取精、去伪存真的过程。

C．思考是阅读的深化，是认知的必然，是把书读活的关键。

D．古人讲，“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”“耳闻之不如目见之，目见之不如足践之”说的就是这个道理。

6．小文同学搜集到一组“君子自强不息”的人物，下列与“自强不息”主题不符的一项是（???）

A．祖逖，素有大志，为图强报国，闻鸡起舞。曾率部北伐，收复了中原大片国土。

B．范仲淹，命运多舛，2岁丧父，成年后外出求学，睡觉不脱衣，断齑画粥，专心学习，成了宋代治世名臣。

C．王祥，继母待他不好，但继母生病时他仍悉心侍奉。继母去世，他悲痛致病。王祥至孝，留下了卧冰求鲤的美谈。

D．史铁生，21岁双腿瘫痪，47岁患尿毒症，仍笔耕不辍，创作了《我与地坛》《病隙碎笔》等二百万字的作品。

四、诗歌阅读

阅读下面这首诗歌，完成下面小题。

黄溪夜泊①

欧阳修

楚人自古登临恨，暂到愁肠已九回。

万树苍烟三峡暗，满川明月一猿哀。

殊乡②况复惊残岁，慰客偏宜把酒杯。

行见江山且吟咏，不因迁谪岂能来。

【注】①本诗是诗人于景祐四年被贬夷陵经黄溪时所作。②殊乡：异域，他乡。

7．下列对本诗的理解和赏析，不正确的一项是（???）

A．诗句“慰客偏宜把酒杯”中的“把酒杯”是说诗人借喝酒方式来聊慰内心。

B．颈联从“非乡”“残岁”“慰客”“把酒杯”可以读出诗人被贬异乡，借酒浇愁，满心愁怨，其中交杂了漂泊之苦、岁末之痛、迁谪之恨、思乡之切。

C．诗歌尾联中“不因迁谪岂能来”传达出诗人于自我解嘲中的旷达、乐观、豪迈之情。

D．此诗清新明丽，恬淡闲适，为欧阳修七律的佳作。首联以“恨”“愁”二字点明主旨，为全篇定下基调。

8．颔联主要运用了什么写景手法？请结合颔联内容分析。

五、文言文阅读

阅读下面两段文字，完成下面小题。

二十一日别灯①，从龛②后小径直跻汉阳峰。攀茅拉棘二里，至峰顶。南瞰鄱湖③，水天浩荡。东瞻湖口④，西盼建昌，诸山历历，无不俯首失恃⑤。惟北面之桃花峰，铮铮比肩，然昂霄逼汉，此其最矣。下山二里，循旧路，向五老峰。汉阳、五老，俱匡庐南面之山，如两角相向，而犁头尖界于中，退于后，故两峰相望甚近。而路必仍至金竹坪，绕犁头尖后，出其左胁，北转始达五老峰，自汉阳计之，且三十里。余始至岭角，望峰顶坦夷，莫详五老面目。及至峰顶，风高水绝，寂无居者。因遍历五老峰，始知是山之阴⑥，一冈连属；阳⑦则山从绝顶平剖，列为五枝，凭空下坠者万仞，外无重冈叠嶂之蔽，际目⑧甚宽。然彼此相望，则五峰排列自掩，一览不能兼收；惟登一峰，则两旁无底。