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义务教育阶段“双减”政策落地与课后服务提质心得(3篇)

第一篇

“双减”政策犹如一场及时雨，为义务教育阶段的教育生态带来了全新的变革。它以减轻学生作业负担和校外培训负担为核心目标，旨在让教育回归本质，促进学生的全面发展和健康成长。而课后服务提质则是“双减”政策落地的重要支撑，为学生提供了更加丰富、多元的学习和成长空间。在“双减”政策落地与课后服务提质的实践过程中，我有了诸多深刻的心得。

“双减”政策的出台，首先是对教育过度功利化现象的有力纠正。过去，在应试教育的大环境下，学生被大量的作业和频繁的校外培训压得喘不过气来。孩子们的课余时间被填满，失去了自由探索和发展兴趣的机会。许多小学生每天晚上要花费两三个小时完成作业，周末还要奔波于各个培训班之间。这种高强度的学习模式，不仅让学生身心疲惫，也限制了他们的思维发展和创新能力。“双减”政策的实施，严格控制了作业总量和时长，减少了校外培训的无序扩张，让学生有了更多的时间去休息、去阅读、去运动。

从学生的角度来看，“双减”政策让他们重新找回了学习的乐趣。在没有了繁重作业和培训的压力后，孩子们有更多的精力投入到自己感兴趣的事情中。有的学生开始学习绘画，在色彩的世界里尽情挥洒创意；有的学生热衷于阅读，在书籍的海洋中遨游，拓宽了知识面和视野。而且，学生的身体素质也得到了改善。以前因为长时间坐着写作业和上课外班，很多学生缺乏运动，体质下降。现在，他们有时间参加体育活动，跑步、跳绳、打篮球等，身体变得更加健康。

对于家长而言，“双减”政策也带来了观念的转变。过去，家长们普遍存在教育焦虑，担心孩子输在起跑线上，不惜花费大量的时间和金钱让孩子参加各种培训。“双减”政策实施后，家长们逐渐认识到，孩子的成长不仅仅是成绩的提升，更重要的是综合素质的培养。他们开始关注孩子的身心健康和兴趣爱好的发展，与孩子的相处时间也增多了。家长和孩子一起阅读、一起做手工、一起参加户外活动，亲子关系变得更加融洽。

然而，“双减”政策的落地并非一帆风顺，也面临着一些挑战。比如，部分家长对政策的理解存在偏差，仍然担心孩子的学习成绩会受到影响。一些家长认为减少作业和培训后，孩子的学习时间减少了，成绩可能会下降，于是私下里仍然给孩子布置大量的额外作业或者寻找隐蔽的校外培训途径。这就需要学校和社会加强对政策的宣传和解读，让家长真正理解“双减”政策的意义和价值。

课后服务提质是“双减”政策落地的关键环节。学校作为课后服务的主阵地，承担着重要的责任。学校要提供多样化的课后服务内容，满足不同学生的需求。一方面，要做好作业辅导，让学生在学校就能完成大部分作业，解决家长辅导作业的难题。另一方面，要开展丰富多彩的社团活动和兴趣小组，如音乐、舞蹈、书法、科技等。这些活动不仅可以培养学生的兴趣爱好，还能提高学生的综合素质。

在课后服务提质的过程中，教师的作用至关重要。教师要不断提升自己的专业素养和教学能力，以更好地开展课后服务。教师要了解每个学生的特点和需求，制定个性化的辅导计划。同时，教师还要具备创新意识，设计出新颖有趣的教学活动和课程内容。例如，在科技社团活动中，教师可以引导学生进行科技创新实验，培养学生的动手能力和创新思维。

此外，学校还可以充分利用社会资源，丰富课后服务的内容。可以邀请校外的专家、艺术家、运动员等来学校开展讲座和培训活动。比如，邀请画家来学校举办绘画讲座，让学生了解绘画的技巧和艺术创作的过程；邀请运动员来学校指导学生进行体育训练，提高学生的体育技能。

“双减”政策落地与课后服务提质是一项系统工程，需要学校、家庭和社会的共同努力。学校要发挥主导作用，提供优质的课后服务；家长要转变观念，积极配合学校的工作；社会要营造良好的教育氛围，为学生的成长提供更多的支持和资源。只有这样，才能让“双减”政策真正落地见效，让每个孩子都能在健康、快乐的环境中成长，成为全面发展的社会主义建设者和接班人。

第二篇

义务教育阶段“双减”政策的落地，是我国教育领域的一次重大变革，它为学生的成长和教育的发展带来了新的机遇和挑战。课后服务提质作为“双减”政策的重要配套措施，对于保障“双减”政策的顺利实施具有重要意义。在参与“双减”政策落地和课后服务提质的工作中，我有了许多深刻的体会。

“双减”政策的核心目标是减轻学生的作业负担和校外培训负担，这一目标的实现对于学生的身心健康和全面发展至关重要。在过去，学生的学习压力过大，作业量过多，睡眠时间不足，导致很多学生出现了近视、肥胖等健康问题。而且，过度的学习压力也让学生对学习产生了抵触情绪，失去了学习的兴趣和动力。“双减”政策严格规定了作业的时长和难度，减少了不必要的作业量，让学生有了更多的休息时间。现在，小学生每天的作业时间控制在合理范围内，他们能够保证充足的睡眠，精神状态明显改善。

从教育公平的角度来看，“双减”政