第五单元+寄情山水++第1课+树石小品+++课件++2025-2026学年湘美版初中美术八年级上册.pptxVIP

树石小品：寄

情山水的笔墨实践

思考：你眼中的树石有何特别?

·观察校园/生活中的树石：树干的纹路、石头的形状

●提问：画家如何用笔墨将自然树石转化为艺术?

●展示教材图片：《富春山居图》局部与实景对比

趣味导入：自然中的树石之美

画

单元核心价值：以形写神，寄情山水

表格梳理：

●课时：1课时

●基本问题：如何借树石表现生活情趣

·任务：概念解读技法实践/创意拓展

学习目标：

●掌握树石基础技法

●理解意境营造

●提升审美与实践能力

单元架构：核心价值与学习任务

画

任务一：概念解读——什么是树石小品?

树石小品的本质：小中大，意趣盎然

·定义：以树木、山石为核心的山水局部表现，传递自然意趣与情感

●审美特征：简驭繁、重意境、笔墨精炼

·互动：分享你过的树石组合(如盆景、园林一角)

赏析要点：构图笔墨意境

●构图：近树远石，层次叠加(三远法)

●笔墨：披麻皴表现山石纹理，浓淡墨区分树木疏密

●意境：平淡天真，寄寓淡泊情怀

●思考：画家为何阅三四载未得完备”?

作品探究：《富春山居图》的树石意境

对比分析：《富春山居图》与清代王翠

《画山水册》

●提问：意境及表现特点有何不同?

●提示：从墨色、线条、构图角度思考

●学生分享：小组讨论后代表发言

互动讨论：两幅中国画的意境差异

椒虚浩然晕

相险高*

画

任务二：核心问题——树石如何说话”?

树木：苍劲、挺拔、生机

树木：苍劲(老干)、挺拔(新枝)、生机(枝叶)

山石：稳重、灵动、厚重

山石：稳重(方石)、灵动(奇石)、厚重(叠石)

树木画法：树干的姿态与结构

树分四歧，势在笔先

●树干：起笔定姿态，分前后左右出枝(忌等距排列)

●技法：双勾法(中锋行笔，曲中求直)

·互动：用手指模拟树干的“波三折”

聚散疏密，远近变化

●点叶：胡椒点、介字点(重聚散)

●夹叶：几何形叶(重层次)

●示范：教师演示点叶的浓淡干湿

树叶画法：点叶与夹叶的运用

忌根顶俱,求错落有致

原则：主树突出，杂树为辅，互相呼应

案例：《芥子园画传》树的组合图示

实践：学生尝试用简笔画出一组树

树木组合：大小顾盼，穿插自然

画

勾

淡墨中锋定轮廓(左右浓淡分阴阳)

皴

表现纹理(披麻皴/斧劈皴等)

互动

观察教材图片，说出山石的三面”

山石画法：石分三面，体积表现

01

02

03

勾皴擦染点，五步塑石

第二步：擦纹理

第三步：

勾勒轮廓

皴法即质感，笔墨精神

●披麻皴：线条如麻，适用于江南土山(《富春山居图》)

●折带皴：横折交错，适用于层叠岩石

●对比：两种皴法的视觉差异与适用场景

经典皴法：披麻皴与折带皴

折带皴

横折交错，适用于层叠岩石

披麻皴

线条如麻，适用于江南土山

画

忌平铺直叙参能

原则：大间小、小间大，主》粉

案例：教材中山石组合图示

实践：学生用简笔画

画

临摹局部，掌握规律

●步骤：先树后石，或先石后树

●要求：体现树的姿态与石的体积

·工具：毛笔、宣纸(半生熟)、墨汁

●教师指导：巡回纠正握笔与行笔

基础实践：树石组合的初步尝试

从临摹到创作：传统与生活的连接

·思路：截取校园/家乡的树石场景(如校门口的老槐树与石凳”

●方法：用传统笔墨表现现实景物

●案例：学生作品《校园一角》

任务三：应用拓展——树石小品的创意表达

画

实践任务：我树石小品

)

创作要求：主题明确，笔墨得当

主题：自选(如苍松卧石”疏林怪石”

技法：运用勾皴擦染点，体现树石关系

·时间：15分钟初稿，5分钟调整

·提示：参考《芥子园画传》技法感

参考范例

树石关系的自然呈现

By455298410No:2015032522393

画

技巧补充：墨色的干湿浓淡

墨分五色，气韵生动

干墨：显苍劲

老干、山石纹理

湿墨：显润泽

新枝、树叶

浓墨：点醒

苔点、枝干

淡墨：渲染

远景、背景

示范：教师演示墨色变化

互动评价：同伴作品赏析

评价维度：笔墨·意境·创意

●规则：每组选1-2幅作品展示，自评+互评

●问题：这幅作品的树石关系如何?笔墨有何特点?

●鼓励：肯定优点，提出改进建议

比德与寄情：树石的双重意义

●比德：松竹梅岁寒三友”,石坚贞不屈”

●寄情：文人以树石表达淡泊、孤傲等情怀

●案例：苏轼《枯木怪石图》的胸中丘壑”

文化延伸：树石在中国艺术中的象征

宋苏东坡怪石枯木图

枯木：顽强生命力案例：苏轼《枯木怪石图》

怪石：胸中丘壑

松：坚韧不拔

●竹：气节高尚梅：傲骨不屈

石：坚贞不屈