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学期末学风建设个人工作总结

学期末学风建设个人工作总结

一、思想认识：以制度为基，以数据为尺，锚定学风建设核心目标

本学期，在学校《十四五学风建设规划》及学院学风提升年工作部署指引下，本人作为班级学风建设负责人，始终以制度规范行为、数据驱动改进、活动激发动能为工作主线，将学风建设从抽象概念转化为可量化、可执行的具体行动。通过研读《学生手册》《课堂行为规范》等文件，明确零迟到、零缺勤、低挂科、高参与的四大核心目标，结合班级32名学生的学习基础与特点，制定《班级学风建设实施方案》，细化考勤管理、学业帮扶、活动组织等6项23条具体措施，为学期工作提供系统性框架。

二、具体工作措施：量化管理、精准施策，构建学风建设闭环体系

（一）考勤管理：全流程追踪，从被动约束到主动自律

针对以往课堂迟到、缺勤率偏高的问题，建立三级考勤机制：

1.每日签到：使用学习通平台进行课前10分钟签到，系统自动生成考勤报表，迟到率从开学初的12.3%降至学期末的3.1%（数据来源：每周考勤统计表）；

2.班委抽查：每周安排2名班委进行课堂随机抽查，重点盯防缺勤高发时段（如第3-4节课），本学期累计抽查32次，发现并督促整改缺勤行为5起；

3.家校联动：对3次及以上无故缺勤学生，及时与家长沟通，形成《家校联系记录》8份，其中2名学生缺勤问题显著改善，出勤率提升至95%以上。

（二）学业帮扶：分层分类，从整体推进到个性突破

基于期中考试成绩分析，班级32名学生中，12名学生存在1门及以上课程挂科风险，3名学生多门课程成绩低于60分。为此，构建1+1+N帮扶体系：

1.组建学习小组：按优中差搭配原则，分为5个学习小组，每组设1名组长（由成绩前10%学生担任），每周开展2次集体学习，累计组织小组学习64次，形成《小组学习记录》32份；

2.一对一精准帮扶：针对3名学业困难学生，安排3名成绩优秀学生进行结对帮扶，制定个性化学习计划（如高数每周3次错题复盘，英语每日20分钟单词打卡），期末帮扶对象平均分提升18.6分（数据来源：期末成绩对比表）；

3.难点攻坚：针对《高等数学》《C语言程序设计》等重难点课程，组织学霸讲堂8场，邀请5名年级前5%学生分享解题技巧，参与人数累计120人次，课程及格率从期中的68%提升至期末的92%。

（三）活动组织：场景创新，从被动参与到主动融入

以学风浸润为主题，设计线上+线下融合的学风活动，提升学生参与积极性：

1.学风主题活动：开展学霸笔记展活动，收集优秀笔记25份，通过班级公众号展示，阅读量达500+；组织学习打卡挑战赛，设置每日单词每周习题等打卡任务，累计打卡时长2000+小时，参与率从初期的60%提升至期末的90%；

2.经验交流分享：邀请4名高年级学生开展保研·考研·就业经验分享会，覆盖班级全体学生，收集《学习心得体会》32份，其中8名学生明确新学期学习目标；

3.学科竞赛激励：鼓励学生参加各类学科竞赛，本班级共组建3支竞赛队伍（数学建模、英语竞赛、程序设计），获省级奖项1项，校级奖项3项，参赛人数较上学期增加50%（数据来源：竞赛报名统计表）。

（四）沟通反馈：双向联动，从单向管理到协同共治

1.师生沟通：每月组织1次师生座谈会，邀请5名任课教师参与，收集课程学习建议20条，针对课堂互动不足作业批改反馈慢等问题，推动任课教师调整教学方法，课堂互动率提升30%；

2.学生反馈：设置学风意见箱，每周收集学生意见，整理形成《问题整改清单》12份，其中优化晚自习安排增加答疑时间等8项问题已全部解决；

3.数据复盘：每两周召开1次学风建设分析会，通过考勤数据、成绩变化、活动参与率等指标，及时调整工作策略，如针对期中后3名学生成绩下滑，立即启动一对一预警谈话，制定补考复习计划。

三、工作成效：数据量化对比，学风建设成果显著

（一）学业成绩：整体提升，差距缩小

1.平均绩点：班级平均绩点从2.8提升至3.2，提升14.3%（数据来源：学期初/末成绩分析报告）；

2.挂科率：课程挂科率从18.7%降至8.1%，下降9.6个百分点，其中《高等数学》《大学物理》等核心课程挂科率从12.5%降至5%；

3.四六级通过率：英语四级通过率从65%提升至78%，六级通过率从30%提升至45%，较年级平均水平高5个百分点；

4.竞赛获奖：学科竞赛获奖人数较上学期增加10人，其中国家级奖项1项，省级奖项2项，校级奖项5项。

（二）学习习惯：自律养成，氛围浓厚

1.出勤率：