2021-2022学年人教版必修3-第三章-第3节-其他植物激素-教案2-.docVIP

课?题

??????????????????第三章第3节其他植物激素

教?学

?目?标

1.列举其他植物激素。

2.评述植物生长调节剂的应用。

3.尝试利用多种媒体，搜集并分析植物激素和植物生长调节剂的资料。

教学

方法

讲述与学生练习、讨论相结合

教学的重难点

重点

其他植物激素的种类和作用。

难点

植物生长调节剂的应用。

教具

?电子白板、PPT

?教

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学

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过

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程

教师活动

学生活动

设计意图

复习提问：前面我们复习了植物激素中的生长素，大家思考：什么是植物激素？最早发现的植物激素是什么？生长素的作用特点如何？

我们来看这样一道例题〔例1〕

学生答复后，用红笔确定答案，引导学生共同分析

针对学生答复教师补充。

在植物体内除生长素外还有哪些植物激素呢？

板书：植物激素〔生长素、赤霉素、细胞分裂素、脱落酸、乙烯〕

过渡：近20年来，科学家发现在植物体内还存在一些天然物质也在调节着生长发育过程，如油菜素等。

任务：我们需要重点掌握的是以上五种植物激素，好，下面大家拿出作业纸从激素的种类、合成部位、主要作用三个方面列表比拟。

巡视，待学生完成后用拍照上传大屏幕，大家看大屏幕，根据学生的填写情况加以补充完善，强化说明。

进一步要求学生来分析表格：说一说，植物激素在发挥作用时有什么区别和联系？

强调：生长素促进果实发育而乙烯促进果实成熟，例如小苹果长成大苹果表达发育，青苹果变成红苹果表达的是成熟。

引导分析：大家注意在细胞伸长方面生长素和细胞分裂素表现出相同的促进作用，我们把这种现象叫做协同作用，而在细胞分裂方面，细胞分裂素和脱落酸又表现出相反的作用，我们称之为拮抗作用。通过以上分析，我们知道植物激素不是孤立起作用的而是相互作用，共同调节。

下面我们来做两道例题〔例2、例3〕

要求个别学生分析讲解。针对例3中C项加以强调注意教材54页小字局部，要求个别学生或是全体学生朗读，强化理解和记忆。值得注意的是，植物激素只是在起调节作用，植物的生长发育过程在根本上是基因组在特定的时间和空间上程序性表达的结果。

过渡：植物激素在植物体内合成少又不易提取，因此要应用于农业生产该怎么办？

我们把人工合成出来的对植物生长发育有调节作用的化学物质称为植物生长调节剂。板书：人工合成→植物生长调节剂

提问：植物生长调节剂有哪些优点？

板书：优点

目前人们已经成功的合成了多种植物生长调节剂，在生产上也得到了广泛的应用。例如，用乙烯利催熟香蕉、柿子等。

展示图片

下面大家快速阅读教材55页资料分析中的内容，思考：使用植物生长调节剂是否会影响农产品的品质？残留的生长调节剂是否会危害身体健康？

学生答复后，简单的加以评价。因此在使用时要注意哪些问题呢？学生答复后要求学生看教材56页最上面自然段，强化记忆。

板书：考前须知

小结：这节课我们主要复习了植物激素的合成部位、生理作用及植物生长调节剂的应用。大家要注意区分各种植物激素同时也要注意植物激素与植物生长调节剂的区别。

好，下面我们再来看这样几道例题。

屏显例4、例5、例6

依次由学生来分析，适时引导分析。

作业布置：1、完成金考案165页根底习题

2、列表归纳第三章知识内容总表，及自主完成思维导图

板书设计：

一、植物激素

1、种类、合成部位、作用

2、相互作用关系

二、植物生长调节剂

1、概念

2、特点

3、应用

回忆上节课的复习内容

描述植物激素的概念，说出最早发现的植物激素是生长素以及生长素的特点是两重性。

阅读题干获取关键信息共同说出例题的答案。个别学生分析解题思路并说出考察的知识点。

说出植物激素除生长素外还有赤霉素、细胞分裂素、脱落酸、乙烯

了解最新的科学研究成果

列表比拟植物激素的种类、作用和合成部位

展示所列比拟表格

分析表格说出区别和联系

倾听并跟随教师一起从多角度区分各种植物激素的生理作用

共同阅读教材的小字局部

注意到教材根底知识的重要性

说出：人工合成

思考与讨论：植物生长调节剂的优点及使用考前须知

阅读教材，思考答复

倾听，整理笔记

思考答复

记录

通过复习提问检测学生上节课的复习效果同时激发学生探索新知的欲望。

设置典型例题引导学生分析思考，在讨论交流中提升对知识的理解和综合运用。

查漏补缺，建构完善的知识网络

?

?

树立科学开展观，关注生物科学前沿。

学会运用表格描述和分析生物学知识，丰富生物科学的研究方法

用拍摄实时上传大屏幕，增强人机互动效果

养成科学标准的分析问题的习惯

引导学生学会多角度思考问题，并能开展思维的广度和深度。

渗透教材根底知识的重要性，养成良好的学习习惯。

设置有效问题引发学生的深入思考

学会客观科学的评价社会现象

对知识进行总结提升

总结提升，明确本节课的复习要点，有效的夯实根底知识。

延伸教学，提升一轮复习的效