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全等三角形性质复习题目与详细解答

全等三角形是平面几何的入门基础，其性质的灵活应用贯穿于后续复杂图形的证明与计算中。扎实掌握全等三角形的性质，不仅能有效解决线段相等、角相等的问题，更能培养逻辑推理与空间想象能力。以下通过精选例题与详解，帮助同学们系统回顾全等三角形的核心性质，并深化理解其应用方法。

一、全等三角形性质梳理

全等三角形的本质是形状与大小完全相同，其对应元素具有以下核心性质：

1.对应边相等：若△ABC≌△DEF，则AB=DE，BC=EF，AC=DF；

2.对应角相等：若△ABC≌△DEF，则∠A=∠D，∠B=∠E，∠C=∠F；

3.对应线段相等：对应中线、高线、角平分线、中位线等均相等；

4.周长与面积相等：全等三角形的周长相等，面积也相等（注意：面积相等的三角形不一定全等）。

注意：应用性质时需先明确全等三角形的对应关系，通常可通过顶点字母的对应顺序或图形位置关系判断。

二、典型例题与详细解答

例题1：利用全等性质求角度

题目：已知△ABC≌△AED，点A为公共顶点，∠B=∠E=50°，∠C=70°，求∠DAE的度数。

解答：

∵△ABC≌△AED（已知），

∴点A与点A对应，点B对应点E，点C对应点D（根据全等三角形顶点对应原则）。

由全等三角形对应角相等可知：∠DAE=∠BAC（对应角相等）。

在△ABC中，∠BAC=180°-∠B-∠C=180°-50°-70°=60°（三角形内角和定理）。

∴∠DAE=∠BAC=60°。

关键思路：通过顶点对应关系确定∠DAE的对应角为∠BAC，再利用三角形内角和求出未知角。

例题2：利用全等性质求线段长度

题目：如图，△ABD≌△CDB，其中AD=4cm，AB=5cm，BD=6cm，BC边的中线为BE，求△BEC的周长。

解答：

∵△ABD≌△CDB（已知），

∴对应边AB=CD，AD=CB，BD=DB（公共边）。

已知AD=4cm，故CB=AD=4cm（对应边相等）。

∵BE是BC边的中线（已知），

∴E为BC中点，CE=BE=BC/2=4cm/2=2cm（中线定义）。

在△ABD中，AB=5cm，BD=6cm，由全等性质得CD=AB=5cm。

△BEC的周长=BE+CE+BC=2cm+2cm+4cm=8cm。

关键思路：先通过全等性质转化线段长度，再结合中线定义将所求周长分解为已知线段的和。

例题3：综合应用性质证明线段关系

题目：已知△ABC≌△FED，点C与点D对应，BC∥DE，求证：AC∥FD。

解答：

∵△ABC≌△FED（已知），

∴∠C=∠D（对应角相等），∠ACB=∠FDE（对应角相等，明确顶点对应关系：A→F，B→E，C→D）。

∵BC∥DE（已知），

∴∠C=∠FDE（两直线平行，内错角相等）。

由全等性质得∠ACB=∠FDE，结合上述结论可知∠ACB=∠C（等量代换）。

∴AC∥FD（内错角相等，两直线平行）。

关键思路：通过全等性质建立角的等量关系，再结合平行线性质完成二次转化，最终实现线线平行的证明。

三、复习要点总结

1.对应关系是核心：在应用全等性质时，需通过顶点字母顺序、图形位置或已知条件准确判断对应顶点、对应边、对应角，避免因对应错误导致结论偏差。

2.性质的逆向思维：不仅要会用“全等→对应元素相等”，还需理解“若两三角形对应元素不相等，则必不全等”，可用于快速排除错误选项。

3.辅助线技巧：遇到复杂图形时，可通过连接公共边、构造全等三角形等方式，将分散的条件集中到已知全等关系中。

通过以上例题可以看出，全等三角形性质的应用需结合几何图形的直观性与逻辑推理的严密性，建议同学们在复习时多动手画图，通过变式训练加深对性质本质的理解，为后续学习四边形、圆等内容奠定坚实基础。