【教学设计】《花的学校》.docx

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《【教学设计】《花的学校》》

教学目标设定

本教学设计以泰戈尔经典儿童诗《花的学校》为核心载体，立足小学语文第三学段（五年级）学生的认知发展规律与语文学科核心素养要求，系统规划教学目标。在知识与技能维度，学生需准确掌握“簌簌”“罚站”“放假”等生字词的音形义，能流畅有感情地朗读全诗，并理解诗歌中“地下学校”“雷云”“雨天放假”等意象的象征内涵。通过课堂实践，学生应能独立完成对诗歌结构的梳理，归纳出“自然现象—儿童视角—情感升华”的叙事脉络，这不仅是语言积累的过程，更是思维能力的锤炼。在过程与方法层面，设计强调通过情境创设与多模态体验激发深度参与，例如利用雨声音