- 1、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 5、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
脑梗死后期康复护理措施
脑梗死(又称缺血性脑卒中)是由于脑部血管阻塞导致脑组织缺血缺氧坏死的疾病,具有高致残率、高复发率的特点。患者度过急性期后,后期康复护理成为决定其生活质量、功能恢复程度及预防复发的核心环节。后期康复护理并非单一的“身体锻炼”,而是涵盖肢体功能、语言认知、心理状态、日常生活能力、并发症预防等多维度的综合干预体系。以下从六个关键方面展开详述。
一、肢体功能障碍的康复护理
脑梗死患者常因运动中枢受损出现偏瘫、肌张力异常、平衡障碍等问题,肢体功能康复需遵循“循序渐进、主动与被动结合”的原则,分阶段、分类型进行干预。
(一)早期被动康复(卧床期)
患者在病情稳定(通常发病后48小时)即可开始被动康复,目的是预防肌肉萎缩、关节挛缩及深静脉血栓。
关节活动度训练:护理人员需每日为患者进行各关节的全范围被动活动,包括肩、肘、腕、髋、膝、踝等,每个关节活动10-15次,动作轻柔缓慢,避免过度牵拉。例如,肩关节外展不超过90°(防止肩关节半脱位),踝关节保持中立位(避免足下垂)。
良肢位摆放:通过正确的体位放置,减轻患肢痉挛,促进功能恢复。常见良肢位包括:
仰卧位:患侧肩下垫薄枕,使肩部前伸;患侧上肢外展30°-45°,肘伸直,腕背伸;患侧下肢屈膝,腘窝下垫枕,防止髋关节外旋。
健侧卧位:患侧上肢前伸,肘伸直,腕背伸,下方垫枕;患侧下肢屈膝,下方垫枕,避免压迫患肢。
患侧卧位:患侧肩前伸,避免受压;患侧上肢外展,肘伸直;健侧下肢屈膝,支撑身体。
(二)主动康复训练(离床期)
当患者肌力恢复至2级以上时,可逐步过渡到主动训练,重点提升肌力、平衡能力和步行功能。
肌力训练:针对瘫痪肢体进行主动收缩练习,如患侧上肢的“举哑铃”(从0.5kg开始,逐渐增加重量)、“抓握弹力球”;下肢的“直腿抬高”(仰卧位,缓慢抬高下肢至30°,保持5秒后放下,重复10次)、“踢腿训练”。
平衡功能训练:从静态平衡到动态平衡逐步推进。静态平衡训练为“坐位平衡”(患者坐于床边,双手交叉前伸,保持身体稳定,持续1-2分钟)、“站立平衡”(借助助行器站立,双脚与肩同宽,双手自然下垂,保持30秒-1分钟);动态平衡训练包括“左右侧移”“前后迈步”“闭目站立”(需有人保护,防止跌倒)。
步行训练:步行是患者回归家庭和社会的关键。训练步骤为:先在平行杠内练习站立,再练习“重心转移”(将身体重量从健侧移至患侧),然后进行“迈步训练”(患侧腿先迈出,健侧腿跟进),最后过渡到使用手杖或独立步行。注意纠正异常步态(如“划圈步态”),强调患侧膝关节的屈曲和踝关节的背伸。
二、语言与认知障碍的康复护理
约30%-40%的脑梗死患者会出现语言障碍(如失语症)或认知障碍(如记忆力下降、注意力不集中),需通过针对性训练改善沟通能力和认知功能。
(一)语言障碍康复
根据失语类型(运动性失语、感觉性失语、混合性失语)制定训练方案:
运动性失语(能理解他人语言,但无法表达):从简单发音开始,如“a、o、e”,逐渐过渡到单字(“吃、喝”)、词语(“苹果、杯子”)、短句(“我要喝水”)。训练时配合手势、图片提示,鼓励患者模仿发音,每次训练15-20分钟,每日3次。
感觉性失语(能说话,但无法理解他人语言):采用“实物-语言”对应训练,如出示苹果,说“苹果”,让患者重复并指出实物;或播放简单对话录音,让患者复述内容。重点提升患者对语言的理解能力。
混合性失语(既不能表达也不能理解):从最基础的“命名训练”开始,如指着自己的鼻子说“鼻子”,让患者跟着说,逐步增加难度。训练过程中需耐心引导,避免患者因挫败感放弃。
(二)认知障碍康复
认知障碍会影响患者的日常生活能力,需通过“刺激-反应”模式强化认知功能:
记忆力训练:采用“复述法”(让患者复述刚说过的3个词语,如“猫、狗、花”)、“联想记忆法”(将物品与熟悉的场景联系,如“钥匙-开门”)、“视觉记忆法”(展示图片5秒后收起,让患者描述内容)。
注意力训练:通过“数字划消”(在一张写满数字的纸上,让患者划去指定数字,如划去所有“3”)、“拼图游戏”(从简单的4块拼图过渡到16块)、“听指令做动作”(如“先举手,再抬腿”)提升注意力集中度。
思维能力训练:进行简单的计算(如“100-7=?”)、分类训练(如将“苹果、香蕉、桌子、椅子”分为“水果”和“家具”)、问题解决训练(如“如果口渴了怎么办?”),刺激逻辑思维。
三、日常生活能力(ADL)的康复护理
日常生活能力是患者独立生活的基础,康复护理需围绕“衣、食、住、行”四大方面,帮助患者重新掌握生活技能。
(一)进食护理
餐具选择:为患者配备防滑碗、带吸管的杯子、粗柄勺子(便于抓握),患侧上肢功能差者可使用“自助餐具”(如带腕带的勺子)。
进食训练:若患者患侧上肢无法持物,先训练健侧手进食;若患侧上
原创力文档


文档评论(0)