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爱国主义教育特色班会策划方案

一、班会背景与意义

爱国主义是中华民族精神的核心，是激励一代又一代中华儿女砥砺前行的不竭动力。在新时代背景下，面对多元文化思潮的冲击与挑战，对青少年学生进行深入、生动的爱国主义教育，引导他们树立正确的国家观、民族观、历史观、文化观，增强民族自豪感和历史责任感，具有至关重要的现实意义和深远的历史意义。本次特色班会旨在通过丰富多样的形式，将抽象的爱国情怀具象化、生活化，激发学生内心深处的爱国热情，引导他们将爱国之情融入日常学习与生活，化为实际行动。

二、班会目标

1.认知目标：帮助学生了解祖国悠久的历史、灿烂的文化以及近代以来中国人民为国家独立、民族解放和国家富强所进行的英勇斗争与取得的辉煌成就，理解爱国主义的深刻内涵和时代要求。

2.情感目标：激发学生对祖国母亲的深厚情感，增强民族自豪感、自尊心和自信心，树立为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗的志向。

3.行为目标：引导学生从身边小事做起，将爱国情感转化为勤奋学习、尊敬师长、团结同学、服务社会的实际行动，争做担当民族复兴大任的时代新人。

三、班会对象

初中（或高中）某年级某班全体学生

四、预计时长

一课时（40-45分钟）

五、班会准备

1.教师准备：

*深入研究班会主题，精心设计班会流程，确保教育性与趣味性的统一。

*搜集整理相关素材，包括但不限于：反映祖国壮丽山河、悠久历史、灿烂文化的图片、视频片段；展现革命先烈、时代楷模爱国情怀的故事、事迹；体现国家发展成就、科技进步的资料；激昂向上的爱国歌曲等。

*准备班会所需的多媒体设备（电脑、投影仪、音响等）、板书材料（黑板或白板、粉笔或马克笔）、部分道具（如小国旗、相关历史人物图片等）。

*提前与部分学生沟通，指导他们进行相关节目的准备，如诗歌朗诵、故事分享、歌曲演唱等。

2.学生准备：

*鼓励学生利用课余时间，通过阅读书籍、上网查阅、询问长辈等方式，搜集自己感兴趣的爱国人物故事、爱国诗词、或能体现国家发展变化的身边事例。

*部分学生根据教师安排，准备诗歌朗诵、小故事分享、歌曲演唱或情景剧表演等节目。

*每个学生准备一张便签纸和笔。

六、班会流程

（一）导入：家国情怀，源远流长（约5分钟）

1.情境创设：播放一段精心剪辑的视频，内容涵盖祖国的锦绣河山、名胜古迹、灿烂文化瑰宝以及现代化建设成就，配以激昂的背景音乐（如《我和我的祖国》纯音乐版）。

2.教师引导：视频播放完毕后，教师提问：“同学们，看完这段视频，你们内心最大的感受是什么？”（引导学生自由发言，初步激发爱国情感）

3.点明主题：教师总结学生发言，引出本次班会主题——“传承红色基因，争做时代新人”，并简要阐述班会的目的和意义。

（二）感知：回望历史，铭记初心（约10分钟）

1.“历史的回响”知识问答/故事分享：

*形式一（知识问答）：教师提出若干关于中国历史上重要事件、爱国人物、文化遗产等方面的问题，如“你知道哪些著名的爱国诗人及其作品？”“近代以来，为了国家独立和民族解放，有哪些英雄人物的事迹让你印象深刻？”，由学生抢答或小组竞答。

*形式二（故事分享）：邀请2-3名学生分享自己搜集到的爱国人物小故事，如古代的屈原、岳飞，近代的林则徐、詹天佑，现代的钱学森、邓稼先等，或分享革命先烈的英勇事迹。

2.教师小结：在学生分享的基础上，教师进行简要小结，强调正是因为有无数仁人志士怀着对祖国的赤诚之心，前仆后继，不懈奋斗，才有了我们今天的幸福生活。我们应当铭记历史，缅怀先烈，传承他们的爱国精神。

（三）感悟：家国同心，砥砺前行（约15分钟）

1.“榜样的力量”情景剧/事迹介绍：

*形式一（情景剧）：学生表演简短情景剧，再现某个历史场景或当代模范人物的某个感人事迹片段（如抗疫英雄、航天工作者、戍边战士等）。

*形式二（事迹介绍与讨论）：教师或学生代表介绍1-2位当代优秀人物的爱国奉献事迹（可结合图片或短视频），如“时代楷模”、“感动中国”人物等。随后组织学生讨论：“从这些榜样身上，我们看到了哪些可贵的品质？他们的行为是如何体现爱国精神的？”

2.“家国情怀”诗歌朗诵/美文品读：

*邀请学生代表朗诵经典爱国诗歌（如艾青的《我爱这土地》、舒婷的《祖国啊，我亲爱的祖国》等）或自己创作的抒发爱国情感的短文。

*教师可参与其中，与学生共同感受文字中蕴含的深厚家国情怀。

3.“我身边的爱国”小组讨论：

*将学生分成若干小组，围绕“在和平年代，作为一名中学生，爱国可以体现在哪些具体行动中？”“我们身边有哪些行为是爱国的表现，哪些行为需要改进？”等问题进行讨论。

*每组推选代表分享讨论结果，教师进行引导和点评，使学生明白