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等腰三角形练习题及解析

等腰三角形作为平面几何中的基本图形之一，其性质与判定是初中数学的重点内容，也是解决复杂几何问题的重要基础。掌握等腰三角形的特性，不仅能够提升我们的逻辑推理能力，更能为后续学习更复杂的几何知识铺平道路。下面，我们将通过一系列有针对性的练习题，结合详细解析，帮助大家巩固和深化对等腰三角形的理解与应用。

一、核心知识回顾

在开始练习之前，我们先来简要回顾一下等腰三角形的核心定义、性质与判定方法，这对于顺利解题至关重要：

*定义：有两边相等的三角形叫做等腰三角形。相等的两边叫做腰，另一边叫做底边，两腰所夹的角叫做顶角，底边与腰的夹角叫做底角。

*性质：

1.等边对等角：等腰三角形的两个底角相等。

2.三线合一：等腰三角形底边上的高、底边上的中线、顶角的角平分线相互重合。这是等腰三角形最为核心和常用的性质之一。

3.等腰三角形是轴对称图形，其对称轴是底边的垂直平分线（或顶角平分线所在的直线，或底边上的高所在的直线）。

*判定：

1.定义法：有两边相等的三角形是等腰三角形。

2.等角对等边：如果一个三角形有两个角相等，那么这两个角所对的边也相等。

二、练习题及解析

（一）基础巩固题

例题1：已知等腰三角形的两边长分别为4和6，求其周长。

解析：

在等腰三角形中，已知两边长求周长，首先需要明确哪条边是腰，哪条边是底边。题目中并未明确说明，因此我们需要考虑两种情况，并运用三角形的三边关系（任意两边之和大于第三边）来检验每种情况是否成立。

情况一：当腰长为4时，底边长为6。

此时，三边长分别为4，4，6。

检验三边关系：4+4=86；4+6=104；4+6=104。均满足条件。

周长为4+4+6=14。

情况二：当腰长为6时，底边长为4。

此时，三边长分别为6，6，4。

检验三边关系：6+6=124；6+4=106；6+4=106。均满足条件。

周长为6+6+4=16。

因此，该等腰三角形的周长为14或16。

例题2：在等腰三角形ABC中，∠A是顶角，且∠A=80°，求底角∠B和∠C的度数。

解析：

根据等腰三角形的性质“等边对等角”，我们知道等腰三角形的两个底角相等，即∠B=∠C。

又因为三角形内角和为180°，所以∠A+∠B+∠C=180°。

已知∠A=80°，则∠B+∠C=180°-80°=100°。

由于∠B=∠C，所以∠B=∠C=100°÷2=50°。

（二）性质应用题

例题3：如图，在等腰△ABC中，AB=AC，AD是底边BC上的高。若BC=8cm，AD=3cm，求AB的长度。

（*此处为文字描述辅助理解：一个等腰三角形ABC，AB边等于AC边，BC边是底边，AD是从A点向BC边作的垂线，垂足为D点。*）

解析：

因为AB=AC，所以△ABC是等腰三角形。AD是底边BC上的高。

根据等腰三角形“三线合一”的性质，等腰三角形底边上的高、底边上的中线、顶角的角平分线相互重合。因此，AD既是底边BC上的高，也是底边BC上的中线。

所以，BD=DC=BC÷2=8cm÷2=4cm。

在Rt△ABD中，AD=3cm，BD=4cm，∠ADB=90°。

根据勾股定理，AB2=AD2+BD2=32+42=9+16=25。

因此，AB=5cm。

（三）判定与综合题

例题4：如图，在△ABC中，点D在BC上，且AB=AD=DC，∠BAD=26°，求∠C的度数。

（*此处为文字描述辅助理解：三角形ABC，点D在BC边上，AB边等于AD边，AD边等于DC边，∠BAD的度数是26°。*）

解析：

要求∠C的度数，我们需要从已知条件逐步推导。

已知AB=AD，所以△ABD是等腰三角形，∠B=∠ADB（等边对等角）。

在△ABD中，∠BAD=26°，根据三角形内角和定理，∠B+∠ADB+∠BAD=180°。

因为∠B=∠ADB，所以2∠ADB+26°=180°，解得∠ADB=(180°-26°)÷2=154°÷2=77°。

又因为∠ADB与∠ADC是邻补角，所以∠ADB+∠ADC=180°。

因此，∠ADC=180°-∠ADB=180°-77°=103°。

已知AD=DC，所以△ADC也是等腰三角形，∠C=∠DAC（等边对等角）。

在△ADC中，根据三角形内角和定理，∠C+∠DAC+∠ADC=180°。

因为∠C=∠DAC，所以2∠C+