2.-济南的冬天-第1课时课件.pptVIP

文章主要描绘了济南的冬天的哪三幅图景？文章的语言有何特色？请结合文章内容简要分析。景物描写语言手法这篇文章抒发了作者怎样的思想感情？情感预习思考问题作者是运用什么手法突出济南的冬天“温晴〞的特点的？2导思1导思3导思4关键词：温晴带着问题读课文导思课文初读感知读法指导朗读时，注意重音和停连的地方，同时体悟本文“情景交融〞的特点，要读出其中蕴含的情感。如：一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安闲地睡着，只等春风来把他们唤醒，这是不是个理想的境界？重读“全〞“暖和安闲〞，突出济南的冬天给人带来的舒适感；“一个老城〞“这〞后面的停顿可适当拉长，给人以舒缓的感觉；语速要慢，要读出一种慵懒舒适的感觉。课文初读感知文章脉络第一局部〔①〕：总写济南的冬天“温晴〞的特点。北平的冬天常刮风——济南的冬天无风声伦敦的冬天看不见日光——济南的冬天是响晴的热带的地方日光毒——济南的冬天是温晴的济南是个宝地第二局部〔②—⑦〕：具体写济南的冬天的山水美景。山绕老城似摇篮雪染小山如少女雪卧城外似名画清亮空灵蓝水晶温晴课文整体感知简要概括课文主旨文章紧紧围绕“温晴〞一词，主要描绘了济南的冬天的城、山、水、天，呈现给读者一幅幅济南特有的动人冬景图，抒发了作者对济南的冬天的喜爱和赞美之情，寄寓了作者对祖国河山真挚的热爱之情。一课一法?济南的冬天?非常成功地运用了拟人的修辞手法，表现了济南的冬天的美丽可爱，表达了作者对祖国河山、对大自然的热爱之情。写景散文中运用拟人的修辞手法，就是要把景物人格化，赋予所描写的景物以人的情态特征，进而把景物写得栩栩如生。一法一课一法今年的丁香花似乎开得格外茂盛，城里城外，都是一样。城里街旁，尘土纷嚣之间，突然呈出两片雪白，顿使人眼前一亮，再仔细看，才知是两行丁香花。有的宅院里探出半树银妆，星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头望。〔宗璞?丁香结?〕一例拟人一课一法一练?济南的冬天?综合运用了拟人、比喻等修辞手法，生动形象地描写出了济南的冬天的特点。请你也试着运用拟人的修辞手法写一个片段，一方面要突出景物或事物的特点，另一方面要表现人与自然和谐相处的主题。必备品格板书设计无风声济南的冬天无浓雾无烈日城山水天热爱祖国河山温晴〔宝地〕金太阳教育JINTAIYANGJIAOYU金太阳教育JINTAIYANGJIAOYU导入导入时序更替，四季轮回，春夏秋冬都是美不胜收的。老舍先生曾经在?济南的秋天?中写道：“上帝把春的艺术赐给了西湖，把夏的艺术赐给了瑞士，把秋天和冬天全赐给了济南。〞在他看来，济南的秋天和冬天是最美的；在他的笔下，济南的秋天和冬天如诗如画、别具风韵，今天就让我们随老舍先生，一同走进济南的冬天吧！2济南的冬天第一课时学习目标12继续训练朗读，把握重音和停连的要领，体会作者所表达的情感。阅读目标重点，涉及思考探究二、积累拓展四把握课文内容，理清文脉。3品味课文精美的语言，学习本文写景状物、议论抒情的语言。重点，涉及思考探究一重点，涉及思考探究一学习目标12学习课文抓住景物特点进行描写的方法，掌握融情于景的写法。写作目标学习拟人修辞手法的运用，稳固比喻修辞手法的运用。难点，涉及积累拓展五重中之重，对接中考，涉及积累拓展三品格素养感受作者对济南冬天的热爱，培养热爱祖国大好河山的感情，学会与自然和谐相处。老舍〔1899—1966〕，原名舒庆春，字舍予，北京人，满族，作家。他的主要作品有小说?骆驼祥子??四世同堂?，话剧?茶馆??龙须沟?等。他的作品有着浓郁的地方特色，深受读者喜爱。作者简介预习资料速查本文节选自?一些印象?中的第五节。老舍1924年赴英国，任伦敦大学东方学院中文讲师。1929年老舍回到祖国，于1930年来到山东，先后在齐鲁大学和山东大学任教7年之久，对山东产生了深厚的感情，山东被他称为“第二故土〞。?济南的冬天?是老舍1931年春天在齐鲁大学任教时写的。背景资料预习资料速查文体知识预习资料速查写景散文的常见形式第一种是写“实〞景。以对自然景物、人工景观的精确描写见长，实景实写，一切意义都是从描写对象本身的形态中显示出来的。第二种是写“意〞景。作者从主观感受层面对环境物象进行描写，不再是对景物进行纯客观描写。作者用特定的心境、特别的感受去扫描景物，使景物显现出一种主观化、感觉化的变异。第三种是写“情〞景。作者用有情的眼光去观察景物，让景物浸染上作者的主观感情，从而通过所描述的景物来感染读者。预习资料速查知识链接堤下的渡口，小船儿依然系在柳树上