12.词四首之破阵子为陈同甫赋壮词以寄之（课件）九年级语文下册同步备课课件.pptx

掌握“醉、挑、剑、麾、炙、弦、塞、的、卢、霹、雳、了却、可怜”等重点字词的音形义，准确朗读、背诵并默写全词，把握豪放派宋词的激昂节奏与悲壮韵律。

理清词中“醉梦壮志—沙场点兵—克敌建功—醒后悲怆”的情感脉络，赏析虚实相生、动静结合、用典的写作手法，体会“醉、剑、号角、沙场、的卢马、霹雳弓”等意象承载的英雄豪情与悲壮感。

体会辛弃疾与陈亮的战友情谊及壮志难酬的心境，理解豪放派宋词“刚健悲壮”的特质，感受古人“矢志报国、虽失意仍坚守赤诚”的情怀，培养家国责任感与历史思辨意识。;;;辛弃疾（1140—1207），字幼安，号稼轩，历城（今山东济南）人。他出生时北方已沦陷于金人之手，早年投身抗金义军，曾亲率五十余人突袭敌营擒获叛徒，胆识过人。南归南宋后，他始终力主抗金，多次上书献策收复河山，却因朝廷主和派排挤，长期被贬闲置，壮志难伸。辛弃疾将满腔悲愤与报国之志融入词作，其词题材广阔、情感浓烈，兼具豪迈与悲壮，开创了“稼轩体”，对后世词坛影响深远;;本词创作于南宋光宗绍熙五年（1194年）前后。当时辛弃疾已被罢官闲居江西上饶多年，报国无门。其挚友陈亮（字同甫）是坚定的抗金志士，与辛弃疾志同道合，两人常纵谈天下大事，共抒抗金报国之志。一次相聚分别后，辛弃疾思念挚友，更感慨两人共同的壮志难酬，于是写下这首“壮词”寄赠陈亮，既抒发自己的英雄梦想，也借词作与挚友共勉，传递坚守抗金初心的信念。;读准字音，读出节奏;醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。;“醉里”与“梦回”衔接，如何体现词人现实与理想的关联？;八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。;这两句词通过多个场景组合，营造了怎样的军营氛围？;马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。;“的卢马”和“霹雳弓”两个意象的运用，有什么表达效果？;了却君王天下事，赢得生前身后名。;这句词直抒胸臆，展现了词人怎样的人生追求？;可怜白发生！;结尾“可怜白发生”与前文的豪迈情感形成怎样的关系？有何作用？;补充背景;;;;;;;《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》以“醉梦壮志”与??现实悲怆”的强烈对比，借虚幻的军营、战斗场景，抒发了辛弃疾渴望收复河山、建功立业的英雄豪情，以及因年华老去、报国无门而产生的壮志难酬之慨。同时，词作也传递了他与陈亮之间志同道合的知己情谊，展现了南宋爱国志士身处困境仍坚守抗金初心的赤诚情怀，深刻反映了时代背景下个人理想与现实境遇的矛盾。;辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中，描绘军营中将士分食酒肉、演奏军乐场景的词句是：“____________，____________”。（八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声）

词中刻画激烈战斗场景，凸显战马神速、兵器威力的词句是：“____________，____________”。（马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊）

点明全词主旨，抒发壮志难酬之慨的词句是：“____________！”（可怜白发生）。;搜集辛弃疾其他豪放派词作（如《永遇乐·京口北固亭怀古》），对比分析其“壮中含悲”的风格特点，简要写下对比感悟（100字左右）。