湖北省武汉市2024-2025学年上学期期末九年级语文（PDF版含答案）.pdf

参考答案

一、积累与运用（20分）

1.（2分）①日光；②景色；③示例：情景、景况（答案不唯一）；④示例：景仰、景慕

（答案不唯一）

2.（1分）上联：一路风雨磨意志

下联：十年寒窗铸辉煌

3.（2分）A（“惟余莽莽（mǎng），顿失滔滔（tāo）”中“莽”应读“mǎng”，“滔滔”应读“tāo”，

且“北国风光”应读得豪迈、舒缓，而不是高而快）

4.（3分）①B.祭祀（sì）；②A.前仆后继；③A.把“不是……就是……”改为“不管……还是……”

5.（2分）第一幅行书作品更符合。行书书写流畅、灵动，“沉舟侧畔千帆过，病树前头万

木春”表达了诗人豁达乐观的情感，行书的风格能更好地展现出这种积极向上、充满希望的

情感氛围；楷书较为规整、严谨，相比之下，行书更能体现诗句蕴含的情感。

6.（2分）正方观点：在残酷的社会现实面前，个人仍有摆脱苦难命运的可能。正方理由：

虽然社会现实残酷，但像鲁迅笔下的“我”，即便面对故乡的变化和生活的艰难，依然心怀希

望，努力寻求改变；而且在生活中，也有许多身处困境却通过自身努力改变命运的人，他们

的经历证明个人可以在困境中拼搏，摆脱苦难。

7.（8分）①岸芷汀兰；②欲渡黄河冰塞川；③欲为圣明除弊事；④千里共婵娟；⑤鸟

下绿芜秦苑夕；⑥边秋一雁声；⑦却道“天凉好个秋”；⑧秋草独寻人去后

二、阅读与鉴赏（45分）

（一）.（4分）

8.（2分）颈联通过写自己经历世事，熟悉事理，阅历人生如同积水成川，表达了诗

人虽年老但经验丰富、豁达从容的心境。

9.（2分）都表达了诗人积极乐观、豁达向上的人生态度，面对困境或年老，不消极

沉沦，对未来充满希望。

（二）.（14分）

10.（4分）(1)②；(2)这；(3)到；(4)停止

11.（3分）A.而；B.于；C.以

12.（2分）河将害城/事急矣/虽禁军且为我尽力

13.（2分）苏轼在城墙上搭建草庐居住，路过家门也不进去，派官吏们分别在城墙各

处守卫，最终保全了徐州城。

14.（3分）欧阳修与民同乐，他带领宾客游玩，以百姓的快乐为快乐；苏轼在洪水来

临时，身先士卒，组织军民抗洪，过家不入，保全了徐州城，他们都为百姓做了实事，让百

姓受益，符合“良吏”的标准。

（三）.（7分）

15.（2分）B（第④段画线句的例子是为了证明青年应践行中华优秀传统文化的精神）

16.（3分）文章开篇指出中华优秀传统文化的重要性；接着列举汉服、非遗文旅等热

潮，引出青年要做文化传承主力军的观点；然后从守护文化根脉和践行文化精神两方面论述

青年应如何传承文化，同时指出青年在传承文化中存在的问题；最后呼吁青年担当文化使命，

为建设文化强国贡献力量。

17.（2分）小雯同学的看法不全面。传承中华优秀传统文化不仅要学好课本上的文化

常识和古诗文，还应守护文化遗产，像青年非遗守护人、“古籍医生”等；同时要践行传统文

化精神，在各自领域努力奋斗；并且要拓宽对传统文化的了解范围，深入理解其精神内涵。

（四）.（12分）

18.（3分）①冬季，兄弟姐妹四人抢睡热炕头，热炕头不属于母亲；④父亲生病期

间，热炕头归父亲，母亲无缘热炕头；⑤父亲去世后，母亲让“我”睡热炕头，她自己不睡。

19.（4分）第③段“我”心里满满是因为母亲为“我”端各种吃食，“我”感受到母亲的关

爱，内心温暖、满足；第⑪段“我”心里满满是因为“我”从母亲的热炕头感受到了母亲的爱与

乐观，“我”决定积极面对生活，内心充满力量。

20.（3分）(1)“哄”“哭”“嚷嚷”等动词，生动形象地描绘出孩子们争抢热炕头时的喧闹

场景，表现出母亲照顾孩子的不易。(2)运用比喻的修辞手法，把母亲眼角的微笑比作从

皱纹深处开出的花，生动形象地写出母亲经历生活苦难后依然乐观知足的神态，表达了“我”

对母亲的心疼与敬佩。

21.（2分）选择“感恩”：文章围绕母亲的热炕头展开，通过写母亲在热炕头照顾孩子、

为家庭付出等事，展现了母亲的无私奉献，“我”从母亲的热炕头感受到深深的母爱，表达了

“我”对母亲的感恩之情。选择“成长”：“我”从工作受挫回家，在与母亲相处中，从母亲的热

炕头感受到温暖和力量，决定积极面对生活，体现了“我