五年级上册古诗文朗诵及理解汇编.docxVIP

五年级上册古诗文朗诵及理解汇编

中华文化博大精深，古诗文便是这浩瀚星河中璀璨的明珠。它们以精炼的语言、优美的意境、深邃的情感，传承着中华民族的智慧与风骨。对于五年级的同学们而言，学习古诗文不仅是积累知识、提升语感，更是在与古人对话，感受母语的魅力。本汇编旨在为同学们提供一份实用的古诗文学习指南，帮助大家更好地朗诵、理解这些经典之作，让古诗文学习之旅充满乐趣与收获。

一、《山居秋暝》（唐·王维）

（一）原文与拼音

山居秋暝

[唐]王维

空山新雨后，天气晚来秋。

kōngshānxīnyǔhòu，tiānqìwǎnláiqiū。

明月松间照，清泉石上流。

míngyuèsōngjiānzhào，qīngquánshíshàngliú。

竹喧归浣女，莲动下渔舟。

zhúxuānguīhuànnǚ，liándòngxiàyúzhōu。

随意春芳歇，王孙自可留。

suíyìchūnfāngxiē，wángsūnzìkěliú。

（二）朗诵指导

这首诗描绘了秋雨初晴后山村傍晚的秀丽景色，充满了宁静、和谐的田园气息。朗诵时，整体基调应是清新、舒缓、略带欣喜的。

*停顿与重音：

“空山/新雨/后，天气/晚来/秋。”（“新”、“晚”、“秋”可稍作强调，突出雨后的清新和秋意。）

“明月/松间/照，清泉/石上/流。”（“明”、“清”、“照”、“流”应读得清晰，感受月光的皎洁与泉水的灵动。）

“竹喧/归/浣女，莲动/下/渔舟。”（“喧”、“动”体现了动态，“归”、“下”表明了方向和动作。）

“随意/春芳/歇，王孙/自可/留。”（“随意”、“自可留”读出诗人的闲适与自得。）

*语速与情感：前四句写景，语速可稍慢，营造宁静氛围；后四句写人，语速可略微轻快，展现生活气息。尾联要读出诗人对这种田园生活的喜爱与留恋。

（三）字词注释

*暝（míng）：日落，天色将晚。

*空山：空旷、幽静的山。这里指雨后的山显得格外空寂。

*新雨：刚下过的雨。

*晚来秋：傍晚时分，秋意更浓了。

*照：照耀。

*喧（xuān）：声音大而嘈杂，这里指竹林中传来的欢声笑语。

*浣（huàn）女：洗衣物的女子。

*莲动：荷叶摇动。

*下渔舟：渔舟顺流而下。

*随意：任凭。

*春芳：春天的花草。

*歇（xiē）：消散，消失。

*王孙：原指贵族子弟，这里是诗人自况。

*自可留：自然可以停留。

（四）诗句大意

空旷的群山沐浴了一场新雨，夜晚降临，空气凉爽，更显出秋天的凉意。

明亮的月光从松林间隙洒下，清澈的泉水在山石上缓缓流淌。

竹林中传来阵阵欢声笑语，那是洗衣的女子们归来了；荷叶轻轻摇动，原来是渔舟顺流而下。

任凭春天的花草凋谢吧，这秋色如此迷人，我自可留在这山中。

（五）品读感悟

这首诗以“空山”为背景，描绘了明月、青松、清泉、翠竹、红莲等景物，以及浣女归来、渔舟晚唱的生活场景。诗人笔下的秋景，并非萧瑟凄凉，而是充满了生机与和谐。“明月松间照，清泉石上流”是脍炙人口的名句，一动一静，有声有色，宛如一幅清幽的山水画。尾联“随意春芳歇，王孙自可留”则点明了诗人对这种宁静闲适的田园生活的向往和满足，表达了他厌倦官场、渴望归隐的情怀。我们在朗读时，要用心感受诗人那份寄情山水的淡泊心境。

二、《枫桥夜泊》（唐·张继）

（一）原文与拼音

枫桥夜泊

[唐]张继

月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。

yuèluòwūtíshuāngmǎntiān，jiāngfēngyúhuǒduìchóumián。

姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。

gūsūchéngwàihánshānsì，yèbànzhōngshēngdàokèchuán。

（二）朗诵指导

这是一首脍炙人口的羁旅诗，抒发了诗人旅途中的孤寂忧愁之情。朗诵时，基调应是低沉、舒缓，略带惆怅。

*停顿与重音：

“月落/乌啼/霜满天，江枫/渔火/对愁眠。”（“落”、“啼”、“霜”、“愁”要重读，渲染凄清氛围和愁绪。“对愁眠”的“对”字，有“相伴”之意，引出诗人的愁。）

“姑苏/城外/寒山寺，夜半/钟声/到客船。”（“寒”、“夜半”、“到”要读得清晰，突出钟声的悠远和深夜的寂静。）

*语速与情感：全诗语速不宜过快。“月落乌啼霜满天”营造凄清夜景，“对愁眠”直抒胸臆，“夜半钟声到客船”则在寂静中传来钟声，更添孤寂。要读出诗人漂泊在外的思乡之愁和夜不能寐的愁苦。

（三）字词注释

*枫桥：在今江苏省苏州市西郊。

*夜泊：夜间把船停靠在岸边。

*乌啼：乌鸦的啼叫声。

*霜满天：形容秋夜寒气浓重，霜像下满了天空一样。

*江枫