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幼儿园小班艺术活动说课稿：手指点画《春天的小花》

一、活动背景与设计理念

小班幼儿年龄在三至四岁之间，他们正处于感知觉发展的关键期，对色彩、形状和具体形象的事物抱有强烈的好奇心和探索欲。他们喜欢用手去触摸、去感知，乐于尝试简单的操作。艺术活动是幼儿表达自我、认识世界的重要途径。本次活动选择“手指点画”这一形式，正是基于小班幼儿的年龄特点和认知规律。手指是幼儿最自然、最直接的“画笔”，点画的过程既能满足幼儿动手操作的愿望，又能让他们在轻松愉快的氛围中体验创作的乐趣和成功的喜悦。

《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出，艺术活动要“引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美、创造美的情趣”。春天是万物复苏的季节，色彩斑斓的小花是春天最直观的象征。因此，我选择“春天的小花”作为点画主题，旨在通过幼儿喜闻乐见的手指点画方式，引导他们感受春天的美好，体验色彩的奇妙，同时发展手眼协调能力和精细动作。

二、活动目标

基于对幼儿发展特点和活动内容的分析，我将本次活动目标设定为：

1.认知目标：初步认识红、黄、粉等几种常见的颜色，知道春天有许多美丽的小花。

2.技能目标：学习用手指蘸取颜料进行点画的基本方法，尝试用不同的手指点画大小不一的花瓣。

3.情感目标：体验手指点画的乐趣和成功的喜悦，乐于参与美术活动，萌发对春天的喜爱之情。

三、活动准备

为确保活动的顺利开展，我做了以下准备：

1.经验准备：幼儿在日常生活中或散步时观察过春天的花草。

2.材料准备：

*各色颜料（红、黄、粉、绿等，分别放在浅盘或调色板中，每种颜色旁放置一块湿抹布）。

*画纸（可提供白色画纸，或预先绘制好草地、茎干轮廓的背景纸，以降低难度，增强成就感）。

*教师示范用的作品一幅，以及用于启发幼儿的春天花卉图片或实物（如盆栽小花）。

*幼儿人手一块湿抹布（擦手用），围裙或袖套（防止弄脏衣服）。

*轻松愉快的背景音乐（如关于春天的轻音乐）。

四、活动过程

我将活动过程分为三个主要环节：开始部分——情境导入，激发兴趣；基本部分——探索体验，创作表现；结束部分——分享欣赏，情感提升。

（一）开始部分：情境导入，激发兴趣（约5分钟）

1.歌曲导入，感知春天：

教师：“小朋友们，春天来了，天气暖和了，我们一起唱首春天的歌吧！”（带领幼儿唱歌曲《春天天气真好》或《春天在哪里》）

提问：“春天真美呀！你们知道春天里会开出什么样的花吗？”（引导幼儿自由发言，说说自己见过的春天的花，如桃花、迎春花、油菜花等，并简单描述花的颜色和形状。）

2.出示范例，引出主题：

教师：“今天，老师也带来了一幅春天的画，看看画上有什么？”（出示教师范画）“这些小花是用我们身体的一个神奇的‘画笔’画出来的，你们猜猜是什么？”（引导幼儿猜测，最终揭示是“手指”。）

教师：“对啦，就是我们灵巧的小手指！今天，我们就来学习用手指点画春天的小花，好不好？”

（二）基本部分：探索体验，创作表现（约15-20分钟）

1.教师示范，讲解要点：

*教师：“看，老师这里有许多漂亮的颜色宝宝（出示颜料），我们先用小手指轻轻地蘸一蘸你喜欢的颜色（强调“轻轻蘸”，避免蘸取过多颜料）。蘸好颜料后，我们的小手指就像小印章一样，在画纸上用力按一按，再轻轻拿起来，一朵小花就出来啦！”（教师边示范边讲解，强调“蘸、按、提”的动作。）

*“如果想画一朵有花心的花，可以先用一种颜色点一个小点做花心，再用另一种颜色在它的周围点上花瓣。”（示范点画有花心的花朵。）

*“如果想让小花有更多的朋友，可以换一种颜色的颜料，在画纸上再点几朵不一样颜色的小花。”

*清洁提示：“当我们想换颜色的时候，或者手指上的颜料太多了，记得用旁边的湿抹布把小手擦干净哦，这样我们的画才会干干净净，漂漂亮亮的。”

2.幼儿尝试，教师指导：

*教师：“现在，请小朋友们也来试试用你们的小手指变魔术，变出许多春天的小花吧！”

*幼儿开始创作，教师巡回指导，播放轻柔的背景音乐。

*指导要点：

*鼓励幼儿大胆尝试，使用不同的颜色。提醒幼儿一个手指蘸一种颜色，换色时要擦手。

*引导幼儿注意点画的位置，尽量让画面丰满一些，避免都挤在一个地方。

*对于能力稍弱的幼儿，可以引导他们先在背景纸的茎干上点画花朵；对于能力较强的幼儿，可以鼓励他们尝试点画不同大小、疏密的花瓣，或添加小草、叶子等。

*提醒幼儿注意卫生，不要把颜料弄到衣服和桌子上，用完颜料及时擦手。

*关注幼儿的情绪，对他们的每一个尝试和点滴进步都给予肯定和鼓励，如：“你这个红色的小花真鲜艳！”“你的小花排着队真整齐！”“你换了好几种颜色，真漂亮！”

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