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五年级下册语文课文填写题练习汇总

同学们，语文学习的基石在于积累与运用。对于五年级下册的语文学习而言，熟练掌握课文内容，尤其是重点字、词、句的理解和记忆，是提升阅读能力和写作水平的关键。为此，我们精心梳理了本册教材中部分重点课文的填写题练习，希望能帮助大家更好地巩固所学知识，查漏补缺。

第一单元：人物风采与童年记忆

本单元的课文或展现了鲜活的人物形象，或描绘了纯真的童年生活。填写题主要围绕课文中的关键情节、人物情感及重点词句展开。

《草原》

1.那里的天比别处的更可爱，空气是那么（），天空是那么（），使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。

2.在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了（）。

3.蒙汉情深何忍别，（）！

《祖父的园子》

1.我家有一个大花园，这花园里蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱，样样都有。蝴蝶有白蝴蝶、黄蝴蝶。这种蝴蝶小，不太好看。好看的是（），满身带着金粉。

2.祖父戴一顶大草帽，我戴一顶小草帽；祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。祖父种小白菜的时候，我就在后边，用脚把那下了种的土窝一个一个地（）。

3.花开了，就像（）似的。鸟飞了，就像在天上（）似的。虫子叫了，就像虫子在（）似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。

第二单元：经典传承与语言智慧

本单元我们接触了许多经典的文学作品和充满智慧的语言故事，填写题侧重于对古诗文的背诵默写以及对关键语句含义的理解。

《“精彩极了”和“糟糕透了”》

1.我越来越体会到我当初是多么幸运。我有个（）的母亲，她常常对我说：“巴迪，这是你写的吗？精彩极了！”我还有个（）的父亲，他总是皱着眉头，说：“这个糟糕透了。”

2.我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点——那就是（）。在爱的鼓舞下，我努力地向前驶去。

《古诗三首》（示例选取《四时田园杂兴》（其三十一）、《稚子弄冰》、《村晚》）

1.《四时田园杂兴》（其三十一）：昼出耘田夜绩麻，（）。童孙未解供耕织，（）。

2.《稚子弄冰》：稚子金盆脱晓冰，（）。敲成玉磬穿林响，（）。

3.《村晚》：草满池塘水满陂，（）。牧童归去横牛背，（）。

《杨氏之子》

1.梁国杨氏子九岁，（）。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“（）。”儿应声答曰：“（）。”

2.“未闻孔雀是夫子家禽”一句中，“未闻”的意思是（），杨氏之子的回答巧妙之处在于（）。

第三单元：异域风情与生活启示

本单元的课文带领我们领略了不同地域的风土人情，并从中获得了生活的启示。填写题将关注对景物特点的描绘和对哲理句的把握。

《威尼斯的小艇》

1.威尼斯是世界闻名的水上城市，河道纵横交错，小艇成了主要的（），等于大街上的（）。

2.船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极快，来往船只很多，他（），毫不手忙脚乱。不管怎么拥挤，他总能（）地挤过去。遇到极窄的地方，他总能（）地穿过，而且速度非常快，还能急转弯。

《手指》

1.一只手上的五根手指，各有不同的（），各具不同的（），各有所长，各有所短。

2.手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能（），成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么（）、（）之分了。

第四单元：家国情怀与英雄赞歌

本单元的课文洋溢着浓厚的家国情怀，歌颂了英雄的壮举。填写题将着重于对人物品质、事件经过及情感抒发的关键语句的记忆。

《古诗三首》（示例选取《从军行》、《秋夜将晓出篱门迎凉有感》、《闻官军收河南河北》）

1.《从军行》：青海长云暗雪山，（）。黄沙百战穿金甲，（）。

2.《秋夜将晓出篱门迎凉有感》：三万里河东入海，（）。遗民泪尽胡尘里，（）。

3.《闻官军收河南河北》：剑外忽传收蓟北，（）。却看妻子愁何在，（）。白日放歌须纵酒，（）。即从巴峡穿巫峡，（）。

《军神》

1.沃克医生站起身，熟练地解开病人右眼上的绷带。他愣住了，蓝色的眼睛里闪出一丝（）。他重新审视着眼前这个人，冷冷地问：“你是干什么的？”“（）。”沃克医生的目光柔和了，他吩咐护士：“准备手术。”

2.病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。他越来越使劲，崭新的白床单（）被抓破了。脱去手术服的沃克医生擦着汗走过来，由衷地说：“年轻人，我真担心你会晕过去。”病人脸色苍白。他勉力一笑，说：“我一直在数你的刀数。”沃克医生吓了一跳，不相信地问：“我割了多少刀？”“（）。”沃克医生惊呆了，大声嚷道：“你