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《基于逆向设计的高中英语单元整体教学的现状研究》
问题提出
近年来，随着我国基础教育课程改革的深入推进，高中英语教学正经历着从知识本位向素养导向的深刻转型。新修订的《普通高中英语课程标准》明确提出，教学应聚焦学生核心素养的发展，强调整体性、系统性和实践性。在这一背景下，单元整体教学作为一种突破传统单课时碎片化教学的模式，逐渐成为一线教师探索的重点方向。单元整体教学要求教师以单元为单位，统筹规划教学目标、内容、活动和评价，实现语言能力、文化意识、思维品质和学习能力的有机融合。然而，在实践过程中，许多教师面临目标设定模糊、活动设计割裂、评价与教学脱节等现实困境，导
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