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“145”课堂改革教学反思

背景与目标

在教育改革浪潮席卷全国的当下，传统课堂模式日益暴露出其局限性。作为一线教师，我深切感受到学生被动接受知识、课堂参与度低、创新能力不足等顽疾的困扰。尤其在初中语文教学中，学生往往陷入机械记忆的泥潭，缺乏对文本的深度思考和情感共鸣。这种状况不仅制约了学生核心素养的发展，也让我陷入职业倦怠的漩涡。恰在此时，市教育局推行的“145”课堂改革方案如及时雨般到来，其核心理念直指教育本质——以学生为中心，构建高效互动课堂。所谓“145”，即“1个核心目标、4个关键环节、5项能力培养”，具体而言，“1”代表“以学生发展为本”的核心育人目