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优秀的师德师风工作学习总结

师德师风工作学习总结

一、思想认识层面

师德师风是教育工作的灵魂，是教书育人的根本。作为一名教育工作者，我始终将师德师风建设摆在首位，不断加强自身修养，提升道德情操，以高尚的人格魅力和严谨的治学态度影响和带动学生。通过系统学习《新时代中小学(幼儿园)教师职业行为十项准则》等文件，我深刻认识到教师不仅是知识的传授者，更是学生成长的引路人，一言一行都可能对学生产生深远影响。

过去一年中，我参加了12次师德专题培训，撰写了8篇学习心得，系统学习了习近平总书记关于教育的重要论述。通过学习，我进一步坚定了四个自信，牢固树立了四个意识，自觉践行两个维护，始终牢记为党育人、为国育才的初心使命，将个人发展与国家教育事业紧密结合。

二、教学工作中的师德表现

1.严谨治学，精益求精

在教学工作中，我始终坚持学高为师的标准，不断更新知识结构，提升专业素养。过去一年中，我系统学习了本学科前沿理论和最新研究成果，参加了5次专业学术研讨会，阅读了30余本专业书籍和期刊论文，撰写了2篇教学研究论文。

在教学准备上，我坚持备课充分、内容充实、方法灵活的原则。每节课前至少花3小时备课，精心设计教学环节，准备丰富的教学案例和素材。针对不同层次学生的特点，采用差异化教学策略，确保每位学生都能在原有基础上有所提高。

2.热爱学生，因材施教

我始终秉持以学生为中心的教育理念，尊重学生的个体差异，关注学生的全面发展。通过问卷调查、个别访谈等方式，定期了解学生的学习情况和思想动态，建立学生成长档案，记录每位学生的进步和成长。

针对学习困难学生，我制定了一对一帮扶计划，每周安排2小时进行课后辅导；针对有特长的学生，我组织成立了学科兴趣小组，提供展示平台和发展空间。通过这些措施，班级学生的学习兴趣明显提高，成绩进步显著，及格率从上学期的85%提升到本学期的95%，优秀率提高了10个百分点。

3.教书育人，德育为先

在传授知识的同时，我注重将思政元素融入各学科教学中，培养学生的家国情怀和社会责任感。通过组织主题班会、社会实践、志愿服务等活动，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

过去一年中，我组织了12次主题班会，开展了8次社会实践活动，带领学生参与了3次志愿服务活动，累计服务时长超过200小时。学生们在活动中不仅增长了见识，更重要的是培养了社会责任感和奉献精神。

三、科研工作中的学术道德

1.坚持真理，追求创新

在科研工作中，我始终坚持实事求是的科学态度，尊重客观规律，不盲从权威，不迷信经验。面对科研难题，我勇于探索，敢于创新，通过反复实验和验证，寻求解决问题的科学方法。

过去一年中，我主持完成了1项校级课题，参与了2项省级课题的研究工作，发表了3篇学术论文，其中1篇被核心期刊收录。在研究过程中，我始终坚持数据真实、结论可靠，坚决抵制学术不端行为，维护学术尊严。

2.团队协作，共同进步

我深知科研工作需要团队协作，因此积极与同事开展学术交流与合作，共同攻克科研难题。通过组建跨学科研究团队，整合各方资源，提高科研效率和质量。

在过去的一年中，我组织了10次学术研讨会，促进了团队成员之间的思想交流和学术碰撞。通过团队协作，我们不仅取得了多项研究成果，还培养了青年教师的科研能力，形成了良好的学术氛围。

四、师生关系处理

1.尊重理解，平等相待

在与学生相处中，我始终坚持尊重、理解、平等的原则，把学生当作朋友和伙伴，建立和谐的师生关系。通过设立师生谈心日，每周固定时间与学生进行面对面交流，了解他们的困惑和需求，提供有针对性的指导和帮助。

过去一年中，我与学生进行谈心交流超过100人次，解决了学生在学习、生活、心理等方面的诸多问题。学生们普遍反映，与他们交流后感到心情舒畅，问题得到了有效解决。

2.严慈相济，关爱有加

在严格要求学生的同时，我注重关心学生的生活状况和心理健康。对于家庭困难学生，我积极联系学校和社会资源，提供必要的帮助；对于心理压力大的学生，我及时进行心理疏导，帮助他们缓解压力，重拾信心。

过去一年中，我帮助5名家庭困难学生申请了助学金，为3名心理压力大的学生提供了心理咨询服务，为2名生病学生提供了学业辅导和帮助。这些举措不仅解决了学生的实际困难，也让他们感受到了学校的温暖和关爱。

五、团队协作中的师德体现

1.团结协作，共同进步

在学校工作中，我积极参与团队建设，与同事团结协作，共同进步。通过集体备课、教学观摩、经验分享等形式，促进教师之间的交流与合作，提高整体教学水平。