原创力文档摘要
摘要
《普通高中语文课程标准（2017年版2020年修订）》（以下简称“高中新课
标”）提出了18个学习任务群，其中“思辨性阅读与表达”任务群明确要求学生
学习阐述自己的观点，力求立论正确、语言准确、论据恰当、讲究逻辑。语文核
心素养中的“思维发展与提升”对学生思维的逻辑性、批判性、创新性、个性化
与深度四个方面做出了具体要求，与思辨性写作密切相关。“一分为三”思想在
写作指导中突出的是论题分析的立体化、论证过程
摘要
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《普通高中语文课程标准（2017年版2020年修订）》（以下简称“高中新课
标”）提出了18个学习任务群，其中“思辨性阅读与表达”任务群明确要求学生
学习阐述自己的观点，力求立论正确、语言准确、论据恰当、讲究逻辑。语文核
心素养中的“思维发展与提升”对学生思维的逻辑性、批判性、创新性、个性化
与深度四个方面做出了具体要求，与思辨性写作密切相关。“一分为三”思想在
写作指导中突出的是论题分析的立体化、论证过程
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