摘要
摘要
习作教学是培养语文核心素养的关键途径,对提升学生的语言运用、思维能
力、文化自信和审美创造具有重要意义。《2022年版义务教育语文课程标准》强
调,习作教学应注重培养学生观察生活和思考问题能力,凸显学生在课堂中主体
作用,立足习作素材来源于生活的教学理念。小学第三学段作为衔接初中的关键
阶段,教师需注重激发学生习作兴趣,鼓励学生表达内心真情实感,提升素材积
累能力,从而夯实语文核心素养基础。SECI是由社会化
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习作教学是培养语文核心素养的关键途径,对提升学生的语言运用、思维能
力、文化自信和审美创造具有重要意义。《2022年版义务教育语文课程标准》强
调,习作教学应注重培养学生观察生活和思考问题能力,凸显学生在课堂中主体
作用,立足习作素材来源于生活的教学理念。小学第三学段作为衔接初中的关键
阶段,教师需注重激发学生习作兴趣,鼓励学生表达内心真情实感,提升素材积
累能力,从而夯实语文核心素养基础。SECI是由社会化
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