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2024年人教版三年级下册数学教案(集锦17篇)

篇一：人教版三年级下册数学教案

教学目标

1.通过视察、分析图理解0以停可不是零的数都得0的计算方法。

2.理解商中间有0和商末尾有0的法的计算方法。能正确计算商中间、末尾有0的法。

3.能主动思索、主动发表自己的看法。

教学过程

一、引入

1、口算：

28・2240+836+384+7:32-048+0

0x1242x00+2529+09x014x0

1、不计算，说出下面各题的商。

292+2358+62147+7605+5488+4

二、新授

1、出示28页主题让学生用自己的话叙述四幅画的内容。

2.嵌入数学问题：(1)4个西瓜，师徒4人，平均每人吃几个?生：4-4=1

(2)当猪八戒把西瓜全吃光了，其他三人还能分到西瓜吗?引导学生想到：三人一个西瓜业没

分到，怎样用算是表示呢?这时可以通过故事情境写出：0+3=0,并深刻领悟其中的含意。

(3)设置另一情境：当零为数时的结果又是怎么样的呢？

由于这个内容不是小学时学到的，但为了让学生有个相识，所以可以略带一些，当0作为

数时，是没有意义的。

三、做一做

0・20+40+50^1023843930+0

四.出示例。

1、问：怎样列式?怎样计算?结果是多少？

2、同学会用竖式计算吗?学生说说，老师板书。

3、指板演题，问为什么十位上要写0?

4、你有什么看法?学生探讨后，老师把省去的这步去掉。

小结：这题是怎样计算的？

5.试一试。

505・56018+66015+3

指第3题问：为什么6015+3上的中间会有两个0?强调简便写法。

6.出示计算420・3

学生说，老师板书。问：商末尾这个0能省略吗?为什么?强调简便写法。

小结：今日我们学了什么?要留意什么？

篇二：人教版三年级下册数学教案

教学内容：义务教化课程标准试验教材（人教版）三年级下册第8页。

教学目标：

1、使学生了解了东、西、南、北这四个方向外，还有东南、东北、西南、西北这四个方

向.

2、结合详细情境给定一个方向（东、南、西或北），能分辨其余的七个方向，并能用这些

词语描述物体所在的位置。

3、借助各种活动，让学生体验数学与生活的亲密联系，进一步发展空间观念。

4、培育学生收集信息的实力，进行爰国主义教化。

教学过程

一、布置课前预习：

1、查找有关指南针的资料。

2、找寻生活中什么时候会用到方位的学问。

二、谈话入

（出示课本情境图）

通过前几堂课的学习小明学会分辨东、西、南、北四个方向。今日他带了一个指示方向的工

具，再次来到校内中的操场上，打算接着学习更多与方向有关的学问。你们猜他带的是什么？（指

南针）

三、学习新课

1、了解指南针的历史和运用方法，增加民族骄傲感。

出（示指南针图）由学生汇报沟通预习1收集的资

料，老师赐予归纳，并重点指怎样利用指南针辨别方向：

指南针是用来指示方向的。早在20xx多年前，我们的祖先就用磁石制作了指示方向的仪器

—司南，后

来又独创了罗盘。指南针是我国古代四大独创之一。

指南针盘面上的指针受地球磁场的影响，红色的一头总是指向北，白色的一头总是指向南。

人们依据这一原理利用指南针来辨别方向.

2、依据指南针现在的指示说说校内里东、西、南、北四个方向各有什么建筑。（北面是教

学楼，南面是花坛，东面是图书馆，西面是体育馆）

3、借助指南针盘面上的标记相识东南、东北、西南、西北这四个方向。

问：多功能厅、食堂