第10课 小型网络的搭建 教学设计 2025-2026学年七年级上册信息技术浙教版.docxVIP

课程基本信息

学科

信息科技

年级

七年级

学期

秋季

课题

第10课小型网络的搭建

教科书

书名：2023浙教版《信息科技》七年级上教材

出版社：浙江教育出版社出版日期：2023年7月

教学内容与学习对象分析

1.教学内容分析

本课主要内容包括“网络规划与搭建”、“网络配置与调试”以及“网络故障诊断与排除”。本课是基于本单元第5至第9课的理论知识开展的实验课。本课作为本单元的最后一课，将综合本单元所学知识进行实践和验证，搭建一个小型家庭网络。具体围绕家庭网络系统的规划与搭建、配置与调试、故障诊断与排除三个实验6个活动展开。通过项目式的学习方式和实物搭建的实验操作，学生将进一步深化网络搭建的科学理论知识与实践技能，为后续的学习打下坚实的基础。

2.学习对象分析

学习对象是七年级学生，通过本单元前5课的学习，学生已对网络接入方式、所需网络硬件设备、遵循的TCP/IP协议以及计算机网络设备配置有了初步的认识，能初步结合实验结果尝试原理解析。在生活中，学生对家庭、电脑房等小型网络有一定的接触，还在前面5课的学习中针对家庭网络系统开展过探究，但缺乏实际的网络搭建经验。因此，本教学设计注重理论与实践相结合，通过实物搭建创设互动性较强的合作探究活动，帮助学生直观感受小型网络搭建的过程；通过动手操作和小组合作，激发学生的学习兴趣和积极性，培养他们的动手能力和团队合作精神。

教学目标分析（含核心素养导向）

1.通过搭建小型网络的活动，了解网络规划与搭建过程，学习路由器和网络调试的方法。

2.通过资料查阅与交流讨论，了解网络故障诊断与排除的一般方法。

教学重点：

1.网络规划与搭建。

2.路由器配置与调试。

教学难点：

1.网络故障诊断与排除。

教学过程

（一）网络规划与搭建

活动1：网络规划

【教师活动】

展示家庭网络系统的应用场景，提出项目任务。

提出问题，激发学生思考：

1.如何实现电视机的影视点播？

2.如何实现书房台式电脑和笔记本电脑同时上网？

3.如何让手机和平板电脑接入互联网？

引导学生以小组为单位，针对导提出的问题进行讨论，并提供必要的指导和支持；鼓励学生积极发言，分享自己的想法和解决方案。

【学生活动】

小组讨论，记录讨论结果。

每组派代表分享讨论结果，接受教师和同学的点评。

1.如何实现电视机的影视点播？

【预设】

生1：“老师，通过网络电视机顶盒把网络和电视连接起来。”

生2：“首先把网线插入机顶盒的网线接口；然后将HDMI线的一端插入机顶盒的HDMI输出接口，将HDMI线的另一端插入电视的HDMI输入接口；最后打开电视和机顶盒的电源开关，等待电视自动识别HDMI信号源就可以了。”

生3：“前面同学说的是有线连接，还可以通过无线连接。”

生4：“部分支持无线连接功能的机顶盒，可以通过WiFi或者蓝牙与电视进行连接。首先打开电视和机顶盒的电源开关；然后在电视上选择“设置”菜单，进入“网络设置”选项；选择“无线连接”，输入正确的WiFi密码或者蓝牙设备名称，完成连接即可。”

2.如何实现书房台式电脑和笔记本电脑同时上网？

【预设】

生5：“老师，这个很简单，只要给书房同时布置有线网络和无线网络就行。一般台式机用有线网比较多，而笔记本却是用无线上网比较多。”

生6：“客厅、卧室也需要同时布置有线网和无线网，因为有网络电视和家庭影”

3.如何实现书房台式电脑和笔记本电脑同时上网？

【预设】

生7：“可以通过无线网把宽带分享给手机和平板，手机和平板的移动性比较大，所以家里最好能实现无线全覆盖。”

生8：“两层楼房，1个无线路由器肯定不够”

【设计意图】

通过贴近生活的实例，引发学生的学习兴趣和探究欲望，为接下来的学习做铺垫。培养学生的团队协作能力和沟通能力，通过讨论加深对网络规划的理解。

活动2：选择网络设备

【教师活动】

引导学生理解各设备的功能和选择依据。

要求学生选择适合的网络设备并说明选择原因。

【学生活动】

观看教师展示，理解网络设备的功能。

完成任务单，选择合适的网络设备并阐述理由。

【设计意图】

使学生掌握根据网络搭建的需求，合理选择网络设备，理解各设备在网络搭建中