2025年广东风华高新科技股份有限公司校园招聘备考题库参考答案详解.docxVIP

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2025年广东风华高新科技股份有限公司校园招聘备考题库

第一部分单选题(50题)

1、对于中层管理者而言,()最为重要。

A.概念技能

B.技术技能

C.人际技能

D.创新技能

【答案】:C

【解析】对于中层管理者而言,人际技能是最重要的。中层管理者处于组织层级的中间位置,需要与上级沟通以理解并执行战略决策,同时要与下级进行有效的交流和协调,确保任务的顺利执行。概念技能主要侧重于管理者对复杂情况的抽象思考和概念化能力,这对高层管理者更为关键,以便进行战略规划和决策。技术技能是指从事特定专业领域工作所需的能力,基层管理者可能更需要凭借技术技能来指导和监督具体工作。创新技能虽然对于企业发展也很重要,但并非中层管理者最核心的技能。而人际技能贯穿于中层管理者日常工作的方方面面,包括激励团队成员、处理冲突、建立良好的工作关系等,直接影响到组织的内部协作和工作效率。所以,中层管理者最重要的是人际技能。

2、通过互联网等信息网络订立的电子合同,若其标的为交付商品且采用快递物流方式交付,()为交付时间。

A.收货人的签收时间

B.生成的电子凭证的时间

C.实际提供服务的时间

D.实物凭证中载明的时间

【答案】:A

【解析】此题考查通过互联网等信息网络订立的电子合同,在标的为交付商品并采用快递物流方式交付时交付时间的规定。电子合同中以交付商品并通过快递物流交付的情形,应以商品到达到达收货人处且被签收时视为完成交付,所以收货人的签收时间为交付时间。生成的电子凭证的时间只是数据记录产生的时间,不能等同于商品的交付时间;实际提供服务的时间与交付商品采用快递物流方式交付的场景不相关;实物凭证中载明的时间也不必然就是商品实际交付的时间。综上,正确答案应是收货人的签收时间。

3、根据《行政诉讼法》规定,行政诉讼的主要审查对象是()。

A.行政处理行为

B.行政决定行为

C.具体行政行为

D.抽象行政行为

【答案】:C

【解析】《行政诉讼法》规定行政诉讼主要审查对象是具体行政行为。具体行政行为是行政主体针对特定对象实施的行为,对特定公民、法人或者其他组织的权利义务产生实际影响,与行政相对人权益密切相关。当行政相对人认为具体行政行为侵犯其合法权益时,可依法向人民法院提起行政诉讼,通过司法途径获得救济。而行政处理行为和行政决定行为并非行政诉讼法中明确的主要审查对象概念;抽象行政行为是行政机关针对不特定对象发布的能反复适用的规范性文件,一般不能直接针对其提起行政诉讼。所以该题答案指向的是具体行政行为。

4、明华大学毕业已满五年,目前工作稳定,生活小康,按照需求层次理论,他目前处于尊重需要占主导地位的层次阶段。下列哪种激励措施对他最能产生较大的激励效果?

A.提薪

B.工作扩大化

C.解聘威胁

D.升职

【答案】:D

【解析】需求层次理论中尊重需要包括自尊、自主和成就感等自我尊重,以及他人对自己的认可与尊重。提薪主要满足的是生理需要或安全需要,通过增加收入保障基本生活或提高生活安全感,并非针对尊重需要。工作扩大化是指在横向水平上增加工作任务的数目或变化性,使工作多样化,它更多是从工作内容丰富性角度,对满足尊重需要的针对性不强。解聘威胁带来的是安全需要层面的压力,会让员工担心失去工作和经济来源,与满足尊重需要无关。而升职意味着员工在组织中的地位得到提升,受到他人更多的认可和尊重,能极大地满足其尊重需要,相比其他选项,升职对处于尊重需要占主导地位阶段的人最能产生较大的激励效果。所以应选择能满足尊重需要的激励措施。

5、下列诗句中,不是描写春天的是()。

A.千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风

B.西塞山前白鹭飞,桃花流水鳜鱼肥

C.胜日寻芳泗水滨,无边光景一时新

D.露从今夜白,月是故乡明

【答案】:D

【解析】本题主要考查对诗句所描绘季节的判断。破题点在于理解各诗句中具有季节代表性的意象。“千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风”,描绘了江南大地处处莺啼婉转,绿树红花相互映衬的景象,“莺啼”“绿映红”都是春天生机勃勃的典型表现,所以此句描写的是春天。“西塞山前白鹭飞,桃花流水鳜鱼肥”,“桃花”是春天特有的花卉,“鳜鱼肥”也通常是春季的情景,这句诗描绘了春天西塞山前的自然风光和渔家生活,因此描写的是春天。“胜日寻芳泗水滨,无边光景一时新”,“胜日”指天气晴朗的好日子,“寻芳”即寻觅美好的春景,这句诗是在描绘诗人在春天到泗水之滨游春的所见所感,所以描写的是春天。“露从今夜白,月是故乡明”,“露”在秋季天气转凉时才会出现,通过“露”这一意象可以判断出这句诗描写的是秋天,并非春天。综上,答案是“露从今夜白,月是故乡明”所对应的选项。

6、下列选项中,具有法律关系的是()。

A.刘某与谢某领取了结婚证

B.黄某和张某是高中同学

C

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