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部编版五年级下册数学预习单（同步教材版）

第一单元观察物体（三）

第1课时从同一方向观察物体

预习自测

用4个同样的小正方体摆成一个几何体，从正面看到的图形是，下列摆法中不符合要求的是（）

A.前排3个小正方体并排，后排1个在最左侧小正方体的后面

B.前排3个小正方体并排，后排1个在中间小正方体的后面

C.前排2个小正方体并排，后排2个在右侧小正方体的后面

D.3个小正方体并排，1个在最右侧小正方体的前面

根据从正面看到的图形，用小正方体摆几何体，最少需要（）个小正方体，最多可以用（）个小正方体（已知小正方体的个数不超过8个）。

动手操作：请用5个同样的小正方体，摆成一个从正面看到3个并排小正方形、从左面看到2个上下排列小正方形的几何体，画出你摆的几何体从上面看到的图形。

判断：从同一方向观察不同的几何体，看到的图形可能相同。（）

一个几何体由6个小正方体组成，从正面看到的图形有2层，下层3个小正方形，上层1个在中间；从左面看到的图形有2层，下层2个小正方形，上层1个在上方。请画出这个几何体可能的形状。

第2课时根据三个方向观察到的图形还原几何体

预习自测

下面是从不同方向观察一个几何体得到的图形，这个几何体是由（）个小正方体组成的。

正面：

左面：

上面：

A.4B.5C.6D.7

根据下面三个方向看到的图形，还原几何体并画出它的立体示意图。

正面：

左面：

上面：

判断：根据从正面、左面、上面三个方向看到的图形还原几何体，结果一定是唯一的。（）

一个几何体，从正面看有3列2层，下层3个小正方形，上层2个小正方形分别在左右两侧；从上面看有3列2行，前排3个小正方形，后排1个小正方形在中间；从左面看有2行2层，下层2个小正方形，上层1个小正方形在上方。这个几何体由多少个小正方体组成？请写出你的思考过程。

用小正方体摆一个几何体，使它从正面和左面看到的图形都是，这个几何体最少需要多少个小正方体？最多呢？

第二单元因数与倍数

第1课时因数和倍数的认识

预习自测

在整数除法中，如果商是整数而没有余数，我们就说被除数是除数和商的（），除数和商是被除数的（）。

在算式12÷3=4中，（）是3和4的倍数，（）和（）是12的因数。

判断下列说法是否正确，对的画“√”，错的画“×”。

（1）因为5÷2.5=2，所以5是2.5和2的倍数。（）

（2）一个数的因数一定比它的倍数小。（）

（3）1是所有非零自然数的因数。（）

（4）一个数的倍数的个数是无限的，因数的个数是有限的。（）

找出36的所有因数，并用列举法表示出来。

写出15的5个倍数，并说明一个数的倍数有什么特点。

一个数既是18的因数，又是18的倍数，这个数是多少？请说明理由。

已知a、b、c都是非零自然数，且a÷b=c，那么a是（）和（）的倍数，b和c是（）的因数。如果b=3，c=5，那么a的因数有哪些？

第2课时2、5的倍数的特征

预习自测

个位上是（）的数是2的倍数，这样的数叫做（）；个位上是（）的数是5的倍数。

既是2的倍数，又是5的倍数的数的个位上一定是（），最小的两位数是（），最大的三位数是（）。

在下面的数中，找出2的倍数和5的倍数，填在相应的括号里。

35、46、57、68、79、90、101、112、123、134、145、156

2的倍数：（）

5的倍数：（）

既是2的倍数又是5的倍数：（）

判断：

（1）所有的偶数都是2的倍数。（）

（2）奇数都不是2的倍数，但可能是5的倍数。（）

（3）一个自然数不是奇数就是偶数。（）

一个三位数，百位上是最小的奇数，十位上是0，个位上是一个数字，使得这个三位数既是2的倍数，又是5的倍数，这个三位数是多少？

用0、2、5三个数字组成三位数，其中是2的倍数的有哪些？是5的倍数的有哪些？既是2的倍