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光的折射透镜的奥妙

教学目标：

1.通过实验认识光的折射规律；能从众多光的现象中辨别出属于折射的现

象，能用光的折射规律解释生活和自然界中的一些现象。

2.通过探究，了解透镜对光具有会聚（或发散）作用的

3.了解光的折射在实际中的应用。

过程与方法目标:

通过对有关光的折射现象的观察、猜测、检验、联想等的活动，使学生领悟

科学探究的方法。

、态度、价值观:

培养学生在学习流、团结和协作的精神。培养学生的学习热情，使学生

在实验中积极思考，主动探究，乐于合作，渗透从生活到，从到社会的

基本理念。

教学重点：

1.光的折射规律；

2.作光折射的光路图。

教学用具：

光具盘、平行光源、玻璃水槽、碗筷（每人1副）、水

教学过程：

一．课前复习

学习新课之前，我们先复习光的反射定律的知识，请同学完成下面练习。

（1）完成光路图的练习(复习光的反射定律的知识)

（2）对学生答题给予指点和评价，学生根据上图回答与光的

反射定律内容有关的问题，复结光的反射定律。

二．引入新课

“，上新课之前，我们一起来做一个小实验，好不好？请大家将准

备好的碗放在桌面上，看着碗底，将水倒入碗中，碗的深度有什么变化？再将你

桌上的筷子象我这样斜盛水的碗中，注意从侧面观察筷子在水面处发生了什

么变化？”

①．学生实验

盛了水的碗看上去变浅了，水中的筷子好像变弯了。

“这是为什么呢？要弄清楚这些问题，就请大家和我一起来学习这一节

课——《光的折射透镜的奥妙》。”

板书课题。

三．新授

1.光的折射现象

（活动４．７）：“下面请观察一个实验（活动４．７）。”

演示实验：光从空气斜射入水中。

“再请再注意观察，光又从什么射入什么？其方向是否发

生变化？”

学生回答。

小结：“通过这两个实验现象，说明光在同一种介质中时，

方向不发生变化，光从一种介质射入另一种介质时，其方向

一般会怎样？”

学生回答。

“对，会发生变化”

“象这些光从一种介质射入另一种介质方向发生变化的现象叫

做光的折射。”

板书：1.光的折射现象：

光从一种介质射入另一种介质时，其方向一般会发生变化，这

种现象叫做光的折射”。

2.光的折射规律

“下面我们把刚才的折射现象画在黑板上。

我用一条直线表示空气和水的分界面，上面是空气，下面是水。”

①把刚才光的折射现象在黑板上画出光的折射光路图；

回顾入射光线、法线和入射角。

“请回顾一下入射光线、法线和入射角。”

从图中介绍什么是折射光线和折射角。

活动（4．8）：光在空气中，光从空气斜射入玻璃中。

“请注意观察，光在什么中？其方向是否