新五年级综合实践活动教学设计案例汇编.docxVIP

新五年级综合实践活动教学设计案例汇编

前言

综合实践活动是基础教育阶段国家规定的必修课程，旨在引导学生从自身生活和社会生活中发现问题，通过探究、服务、制作、体验等方式，培养学生的创新精神、实践能力和社会责任感。本汇编针对新五年级学生的认知特点和发展需求，精选了若干个具有代表性、可操作性强的综合实践活动教学设计案例。这些案例涵盖了“研究性学习”、“社区服务与社会实践”、“劳动与技术教育”以及“信息技术教育”等综合实践活动的主要领域，力求为一线教师提供有益的参考与借鉴，助力学生在真实的情境中“做中学”、“用中学”、“创中学”。

案例一：校园植物小档案——我们身边的绿色朋友

一、活动主题

校园植物小档案——我们身边的绿色朋友

二、适用年级

新五年级

三、活动时长

建议3-4课时（可根据实际情况拆分与延伸）

四、活动目标

1.认知目标：认识校园内常见的植物种类，了解其基本形态特征、生长习性及部分植物的用途；学习简单的植物观察和记录方法。

2.能力目标：培养学生观察、比较、分析和归纳的能力；提高学生运用多种方式（文字、图画、拍照、访谈等）收集和整理信息的能力；增强小组合作与沟通表达能力。

3.情感态度与价值观目标：激发学生对植物的好奇心和探究欲望，培养爱护植物、美化校园的情感；树立环保意识和可持续发展观念。

五、活动准备

1.教师准备：

*提前勘察校园植物分布，确定观察区域和重点植物种类。

*准备植物图鉴、放大镜、记录本、标签纸、相机（或手机）、绘画工具等。

*设计观察记录表（包含植物名称、位置、形态特征、发现时间、生长环境等栏目）。

*联系校园园丁或植物学知识较为丰富的教师作为顾问。

2.学生准备：

*预习植物相关基础知识，准备笔记本、铅笔、彩笔等。

*分组（4-5人一组），推选小组长，明确小组分工。

六、活动过程

第一阶段：活动导入与方案策划（1课时）

1.情境导入：

*教师展示校园四季美景图片或视频，引导学生关注校园中的植物。

*提问：“同学们，每天在校园里学习生活，你们注意过身边有哪些植物朋友吗？它们叫什么名字？有什么特点？”

*引出活动主题：“校园植物小档案——我们身边的绿色朋友”。

2.头脑风暴：

*组织学生讨论：“关于校园植物，我们想知道什么？我们可以做些什么来了解它们？”

*记录学生提出的问题和想法。

3.制定方案：

*各小组根据兴趣和能力，选择1-2种重点研究的校园植物。

*引导学生思考：“我们需要观察记录哪些内容？用什么方法记录？如何获取植物名称和相关知识？”

*各小组初步制定活动计划，教师巡回指导，帮助完善。明确观察时间、地点、分工（如记录员、摄影师、采访员等）。

第二阶段：实地观察与信息收集（1-2课时，可利用课后或周末时间）

1.方法指导：

*教师讲解观察植物的基本方法：看（整体形态、叶、花、果）、摸（质地）、闻（气味，注意安全，避免有毒植物）；介绍记录方法：文字描述、图画、拍照、标本（简单叶片，注意保护植物，不随意采摘）。

*强调活动纪律和安全：不单独行动，不损坏植物，注意工具使用安全。

2.分组行动：

*各小组在小组长带领下，携带工具到指定区域进行实地观察和记录。

*教师和邀请的顾问在各观察点进行巡回指导，解答学生疑问，帮助学生辨认植物。

*鼓励学生向园丁师傅或其他老师请教。

3.补充资料：

*引导学生利用图书馆、网络（在家长或教师指导下）等途径查阅收集所研究植物的详细资料，如生长习性、原产地、用途（观赏、药用、食用等）、文化寓意等。

第三阶段：整理分析与成果创作（1课时）

1.资料汇总：

*各小组汇总观察记录和收集到的资料，进行整理、筛选和分析。

2.成果创作：

*引导学生将研究成果制作成“植物小档案”。形式可以多样：

*植物名片/标签：包含植物名称（学名、俗名）、科属、特征、图片等，可悬挂于植物旁。

*植物研究报告：图文并茂，详细介绍植物的各项信息及研究过程。

*植物故事绘本/手抄报：用故事或手抄报形式展现植物的特点或与植物相关的文化。

*植物介绍短视频/PowerPoint演示文稿：适合展示能力较强的小组。

第四阶段：交流展示与评价反思（1课时）

1.成果展示：

*举办“校园植物博览会”或“植物小档案发布会”。各小组派代表展示研究成果，介绍研究过程和收获。

*展示形式可以是实物展示（名片、手抄报）、口头汇报、PPT演示或短视频播放。

2.互动交流：

*其他学生和教师可以提问，展示小组进行解答。

*引导学生互相学习，分享经验。

3.评价反思：

*多元评价：学