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晏殊《浣溪沙》教案高中

《浣溪沙》教案

一、教学目标

1.知识与能力：

-了解晏殊的生平及其在文学史上的地位

-掌握《浣溪沙》的词牌特点及写作背景

-理解并背诵全词

-学习并掌握词中的重点字词和典故

-提高古典诗词鉴赏能力

2.过程与方法：

-通过诵读、品读、讨论等多种方式，深入理解词的意境和情感

-运用比较阅读的方法，体会晏殊词的艺术特色

-培养学生自主探究和合作学习的能力

3.情感态度与价值观：

-感受晏殊词中蕴含的人生哲理和审美情趣

-培养学生对古典诗词的热爱和鉴赏能力

-引导学生思考人生短暂与永恒的哲学命题

二、教学重难点

1.教学重点：

-理解《浣溪沙》的意境美和语言美

-把握词中蕴含的情感和哲理

-学习晏殊婉约含蓄的词风特点

2.教学难点：

-理解无可奈何花落去，似曾相识燕归来的深刻含义

-把握词中时空转换的艺术手法

-体会晏殊词中的人生感慨和哲理思考

三、教学准备

1.多媒体课件：包含晏殊画像、《浣溪沙》原文、相关图片、音频资料等

2.补充阅读材料：晏殊其他作品、相关评论资料等

3.学生预习任务：查阅晏殊生平资料，初步了解《浣溪沙》词牌特点

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

1.播放古典音乐，营造古典氛围

2.展示晏殊画像，简介晏殊生平

-晏殊（991-1055），字同叔，抚州临川（今江西抚州）人

-北宋著名词人，政治家，官至宰相

-与儿子晏几道并称二晏

-被称为北宋倚声家初祖，对宋词发展有重要贡献

3.引出课题：今天我们学习晏殊的代表作《浣溪沙》

（二）初读感知（10分钟）

1.教师范读，学生听读，注意字音、节奏和情感

2.学生自由朗读，初步感知词的意境

3.指名学生朗读，师生共同评价

4.教师指导朗读技巧：

-注意词的节奏感：一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台

-把握情感变化：从悠闲到感慨

-突出关键词语：无可奈何、似曾相识

（三）背景介绍（5分钟）

1.介绍《浣溪沙》词牌特点

-唐教坊曲名，后用作词牌

-双调四十二字，上片三平韵，下片两平韵

-又名《浣纱溪》《小庭花》等

2.简述写作背景

-此词约作于宋仁宗天圣、明道年间（1023-1032）

-时晏殊任馆阁校勘、太常寺奉礼郎等职

-表达了对时光流逝、人生短暂的感慨

（四）文本解析（30分钟）

1.上片解析：一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。夕阳西下几时回？

-一曲新词酒一杯：描绘饮酒听词的悠闲场景

-新词：新创作的歌词，暗示词人创作状态

-酒一杯：简朴的饮酒方式，体现词人淡泊心境

-去年天气旧亭台：时空转换，引发回忆

-去年天气：相同的环境条件，唤起记忆

-旧亭台：不变的景物，与变化的时光形成对比

-夕阳西下几时回：对时光流逝的感叹

-夕阳西下：自然景象，象征时光流逝

-几时回：疑问句式，表达对时光一去不复返的无奈

2.下片解析：无可奈何花落去，似曾相识燕归来。小园香径独徘徊。

-无可奈何花落去：对自然规律的无奈接受

-花落：春天结束，象征美好事物的消逝

-无可奈何：表达对自然规律的无力改变

-似曾相识燕归来：对生命循环的感悟

-燕归来：燕子归来，象征生命的循环往复

-似曾相识：既陌生又熟悉，表达对生命轮回的复杂感受

-小园香径独徘徊：词人的孤独状态

-小园香径：具体场景，花香弥漫的小路

-独徘徊：独自徘徊，体现词人的孤独和沉思

（五）艺术特色分析（15分钟）

1.意境营造：

-上片：悠闲中带着淡淡的忧愁

-下片：伤感中蕴含着对生命循环的思考

-整体：情景交融，意境深远

2.语言特色：

-清丽自然，含蓄蕴藉

-对仗工整：无可奈何对似曾相识

-用词典雅，富有音乐美

3.表现手法：

-时空转换：从当下到回忆，再回到当下

-情景交融：自然景象与情感表达完美结合

-对比手法：花落与燕归，短暂与永恒的对比