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六年级语文下册第三单元核心考点整合

一、习作

（一）提纲

简单介绍人物、交代事件背景

概括故事情节：怎样发生的、过程怎样、结果如何

表达真情实感

（二）好词

心花怒放、欢天喜地、垂头丧气、百感交集、悲痛欲绝、心旷神怡、喜上眉梢、喜出望外、追悔莫及

（三）好句

我一听，顿时一蹦三尺高，心花怒放，情不自禁地举着喜报欢呼起来。

我伤心极了，豆大的泪水从眼眶中流出来，像断了线的珍珠洒落一地。

（四）好开头

在五彩缤纷的成长过程中，有一件开心的事让我记忆犹新。那天，天空万里无云，风拂过柳树的树梢，吹鼓了花儿的花苞，小鸟在枝头唱着动听的歌儿。

（五）好结尾

这件事令我很开心，那是一种幸福的感觉，就像可乐里的气泡不断冒出来一样，让我觉得天空特别蓝，阳光特别明媚，世界特别美好！

二、语文园地

日积月累

读书须用意，一字值千金。

莫道君行早，更有早行人。

听君一席话，胜读十年书。

路遥知马力，日久见人心。

近水知鱼性，近山识鸟音。

练习题

听了专家的讲座，他收获颇多，大有（A）的感觉。

A.听君一席话，胜读十年书

B.路遥知马力，日久见人心

三、《匆匆》

（一）读准字音

涔涔（cén）、潸潸（shān）、蒸融（zhēng）

（二）写对字形

藏：第六笔是竖折，下部分里面是“臣”。

蒸：不要忘记“丞”下面的横。

裸：左部是衣字旁。

（三）词语积累

词语解释

涔涔：形容汗流不止的样子。

潸潸：形容流泪不止。

徘徊：表示在一个地方来回走动。

词语搭配

（轻轻悄悄）地挪移、（凝然）的双眼、（伶伶俐俐）地跨过、（游丝样）的痕迹

叠词

头涔涔、泪潸潸、茫茫然、赤裸裸

词语拓展

形容时间易逝的成语：乌飞兔走、光阴似箭、白驹过隙、光阴荏苒、稍纵即逝、日月如梭

关于珍惜时间的成语：争分夺秒、时不我待、分秒必争

（四）重点句段

燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。

修辞手法：排比，描绘出生机勃勃的春景，表明大自然的荣枯是时间飞逝的痕迹。

仿写：没有理想，人生就如荒漠；没有理想，人生就如黑夜；没有理想，人生就如迷宫。

洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。

赏析：作者用排比句描写日常生活细节（洗手、吃饭、默思），以细腻笔触展示日子在不经意中来去匆匆。

仿写：看电视的时候，日子从屏幕里过去；上网的时候，日子从网络中过去；散步的时候，日子从脚底过去。

在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去吧？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？

赏析：共五个问句，连续发问直接表达对时间飞逝的惋惜和感叹，让读者感同身受。

比喻句分析：用“轻烟”“薄雾”比喻过去的日子，二者瞬息被“吹散”“蒸融”，突出时光易逝。

（五）感知课文

作者：朱自清，中国散文家、诗人，代表作《背影》《荷塘月色》等。

主旨：围绕“匆匆”二字，刻画时间流逝的踪迹，表达作者对虚度时光的无奈和惋惜。

写作特点：运用比喻、拟人、排比的修辞手法，直抒胸臆，将不易察觉的时光写得形象生动。

四、《那个星期天》

（一）读准字音

缥缈（piāomiǎo）、急遽（jù）、咔嚓（kāchā）

（二）写对字形

吻：右部“勿”不要写成“匆”。

偎：右下部分勿多写一撇，最后一笔捺要舒展且不宜过长。

（三）字词辨析

形近字

【叨叼】：（叼）走、唠（叨）

【绊拌】：搅（拌）、（绊）住

同音字

（绽）放、沉（淀）

惊（惶）、敦（煌）

（四）词语积累

词语解释

翻箱倒柜：把箱子、柜子都翻倒过来，形容彻底地翻检、搜查。

惆怅：因失意或失望而伤感懊恼。

惊惶：惊慌，惊恐，举止失去常态。

近义词

焦急—着急、惆怅—忧郁、原谅—饶恕

反义词

兴奋—平静、原谅—埋怨、孤单—热闹

描写心理的词语

焦急、兴奋、孤独、惆怅、欣慰、欣喜、忐忑、惊慌

（五）重点句段

我踏着一块块方砖跳，跳房子，等母亲回来。我看着天看着云彩走，等母亲回来，焦急又兴奋。

赏析：通过“跳房子”“看着云彩走”的举动，真实自然地表达“我”等待时“焦急又兴奋”的心情。

我蹲在她身边，看着她洗。我一声不吭，盼着。我想我再不离开半步，再不把觉睡过头。我想衣服一洗完我马上拉起她就走，决不许她再耽搁。

赏析：通过对“我”的行为和心理描写，体现“我”盼母亲早点洗完衣服的急切心情；“一……就……”“决不许”表现“我”坚决的态度，不愿盼望再次落空。

男孩儿蹲在那个又大又重的洗衣盆旁，依偎在母亲怀里，闭上眼睛不再看太阳，光线正无可挽回地消逝，一派荒凉。

赏析：“一派荒凉”既写出落日苍凉的景色，也烘托“我”心灰意冷的心情。

（六）感知课文

作者：史铁生，文章记叙母亲答应