五年级数学下册《圆》知识点与练习.docxVIP

同学们，在我们的生活中，“圆”无处不在。从清晨升起的朝阳，到我们手中的硬币，再到车轮、钟表，圆以它独特的形态装点着世界，也蕴含着丰富的数学奥秘。今天，我们就一起来深入探究这个奇妙的图形——圆，梳理一下五年级数学下册中关于圆的知识点，并通过一些练习来巩固所学。

一、圆的基本认识

（一）圆的定义与各部分名称

我们把一个定点叫做圆心，用字母“O”表示。连接圆心和圆上任意一点的线段叫做半径，通常用字母“r”表示。通过圆心并且两端都在圆上的线段叫做直径，通常用字母“d”表示。

要点提示：

*圆上有无数个点，所以一个圆有无数条半径，所有半径的长度都相等。

*同样，一个圆也有无数条直径，所有直径的长度也都相等。

（二）半径与直径的关系

在同一个圆（或等圆）中，直径的长度是半径的2倍，半径的长度是直径的一半。

用字母表示就是：

*d=2r

*r=d÷2

思考一下：为什么要强调“在同一个圆（或等圆）中”呢？如果是两个大小不一样的圆，它们的半径和直径还能有这样的关系吗？（答案：不能，因为大小不同的圆，其半径和直径各自不等。）

（三）圆的画法

画圆通常使用圆规。步骤如下：

1.把圆规的两脚分开，定好两脚间的距离（即半径）。

2.把有针尖的一只脚固定在一点（即圆心）上。

3.把装有铅笔尖的一只脚绕圆心旋转一周，就画出一个圆。

小技巧：画圆时，圆心决定了圆的位置，半径决定了圆的大小。

二、圆的周长

（一）周长的概念

围成一个平面图形的所有边长的总和，叫做这个图形的周长。对于圆来说，围成圆的曲线的长度，就是圆的周长，用字母“C”表示。

（二）圆周率“π”的探索

古代的数学家们很早就注意到，任何一个圆的周长都是它直径的倍数。这个固定不变的倍数，我们称之为圆周率，用希腊字母“π”（读作pài）来表示。

π是一个无限不循环小数，π≈3.____……在小学阶段的计算中，我们通常取它的近似值3.14。

小知识：我国古代数学家祖冲之是世界上最早把圆周率精确到小数点后第七位的人，这一成就比国外早了约一千年，这是我们中华民族的骄傲！

（三）圆的周长计算公式

根据圆周率的定义，我们可以得出：

*圆的周长=圆周率×直径，即C=πd

*因为d=2r，所以圆的周长也可以表示为：C=2πr

运用公式时要注意：

1.看清楚题目给出的是直径还是半径。

2.单位要统一。

3.π的取值要按题目要求或习惯取3.14。

三、圆的面积

（一）面积的概念

圆所占平面的大小叫做圆的面积，用字母“S”表示。

（二）圆面积公式的推导

我们在学习圆的面积时，通常是把一个圆平均分成若干个（比如16个、32个）相等的小扇形，然后把这些小扇形巧妙地拼成一个近似的长方形。

*这个近似长方形的长，相当于圆周长的一半（即πr）。

*这个近似长方形的宽，相当于圆的半径（即r）。

*因为长方形的面积=长×宽，所以圆的面积S=πr×r=πr2。

重要公式：圆的面积S=πr2

理解记忆：推导过程体现了“化曲为直”、“转化”的数学思想，这是我们学习数学的重要方法。

四、巩固练习

（一）填空题

1.一个圆的半径是3厘米，它的直径是（）厘米，周长是（）厘米，面积是（）平方厘米。

2.一个圆的直径是10分米，它的半径是（）分米，周长是（）分米，面积是（）平方分米。

3.要画一个周长是18.84厘米的圆，圆规两脚间的距离应取（）厘米。

4.在一个边长为6厘米的正方形纸片内，剪下一个最大的圆，这个圆的直径是（）厘米，半径是（）厘米。

（二）判断题（对的打“√”，错的打“×”）

1.圆的半径越大，圆周率π就越大。（）

2.直径是半径的2倍。（）

3.两个圆的周长相等，它们的面积也一定相等。（）

4.一个圆的周长和一个正方形的周长相等，那么圆的面积大于正方形的面积。（）

（三）选择题

1.一个圆的半径扩大到原来的3倍，它的周长扩大到原来的（）倍，面积扩大到原来的（）倍。

A.3，3B.3，6C.3，9D.6，9

2.车轮滚动一周，前进的距离是车轮的（）。

A.半径B.直径C.周长D.面积

3.一个环形铁片，内圆半径是4厘米，外圆半径是5厘米，这个环形的面积是（）平方厘米。

A.π×(5-4)2B.π×(52-42)C.π×52+π×42D.π×(5+4)2

（四）解决问题

1.一个圆形花坛的直径是8米，这个花坛的占地面积是多少平方米？如果沿着花坛的边缘围一圈栅栏，栅栏的长度是多少米？

2.一张圆形餐桌的半径是0.7米。要给这张餐桌配一块同样大小的玻璃桌面，这