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四年级开学第一课教案

一、教学目标

1.情感态度与价值观：帮助学生快速调整心态，从假期状态平稳过渡到校园生活，感受新学期的美好与期待；激发学生对四年级学习生活的向往，培养积极乐观的学习态度；增强班级凝聚力，营造温馨、和谐、积极向上的班级氛围。

2.知识与技能：回顾并巩固已有的良好学习习惯和行为规范，明确四年级的新要求；初步了解新学期的学习内容和主要活动，为新学期的学习做好心理准备；引导学生学会制定简单的新学期目标。

3.过程与方法：通过谈话、交流、游戏、讨论等多种形式，鼓励学生积极参与，主动分享，在轻松愉快的氛围中完成开学第一课的各项内容。

二、教学重难点

*重点：引导学生调整心态，适应新学期生活，激发学习兴趣，明确新学期的努力方向。

*难点：如何有效地将常规教育融入生动有趣的活动中，使学生乐于接受并内化为自觉行动；如何关注到个别可能存在不适应情绪的学生，并给予恰当引导。

三、教学准备

1.教师准备：制作简洁温馨的PPT课件（包含欢迎语、新学期寄语、互动问题、小活动提示等）；准备一些小礼物或“新学期心愿卡”；背景音乐（温馨、轻快的纯音乐）；板书设计（主题词、关键短语）。

2.学生准备：（课前悄悄布置）让学生思考一个暑假里最开心的瞬间或一件有意义的事，准备分享；可以带一件自己喜欢的暑假小作品或读物（可选）。

四、教学过程

（一）温暖问候，快乐重逢（约10分钟）

1.亲切导入，营造氛围：

*（播放温馨的背景音乐，教师面带微笑，热情地向学生问好）

*“亲爱的同学们，大家好！经过一个愉快的暑假，我们又回到了熟悉又亲切的校园，见到了想念的老师和小伙伴们，我的心里真高兴！欢迎大家‘回家’！”（板书主题：欢迎回家，扬帆起航）

*引导学生观察教室的变化，感受新学期的新气象。

2.“暑假趣事”分享会：

*“暑假里一定发生了很多有趣的事情吧？谁愿意把你暑假中最开心、最难忘的一件事分享给大家听？”

*邀请3-4名学生简要分享，教师适时点评，鼓励学生大胆表达。

*教师小结：“听了大家的分享，老师感受到了你们暑假的快乐和收获。现在，暑假像一本精彩的书，我们已经翻到了最后一页，而崭新的四年级生活，就像一本等待我们去书写的新书，充满了未知和期待。”

（二）回顾展望，明确方向（约15分钟）

1.回顾三年级，感恩成长：

*“同学们，我们已经一起走过了三年级。在过去的一年里，我们一起学习，一起游戏，一起进步。还记得我们共同取得的成绩吗？”（可以简要回顾上学期的亮点，如运动会、艺术节、某个优秀的班级活动等，或表扬一些普遍的进步，如书写更认真了，发言更积极了等）

*“这些成绩的取得，离不开每一位同学的努力，也离不开我们之间的互助友爱。感谢大家，让我们三年级的生活如此精彩。”

2.展望四年级，描绘蓝图：

*“现在，我们是四年级的学生了！四年级，在小学阶段是一个承上启下的重要时期，你们会学到更多有趣的知识，认识更多奇妙的事物，也会面临一些新的挑战。对于四年级，你有什么期待？你想成为一个怎样的四年级学生？”

*组织学生小组讨论，然后邀请代表发言，教师将学生的美好愿景简要记录在黑板上（如：想读更多书、想把字写得更好、想积极回答问题、想帮助同学等）。

*教师分享对新学期的展望和对学生的期望，强调四年级的成长意义，鼓励学生勇于迎接新挑战。

3.新学期“约定”：

*“要实现我们的美好愿望，离不开良好的习惯和共同的约定。回忆一下，在我们班，哪些好习惯帮助我们进步？”（引导学生回顾课堂纪律、课前准备、作业要求、卫生习惯、文明礼仪等）

*“新学期，为了让我们的班级更优秀，学习更高效，生活更愉快，我们还需要哪些新的约定？”

*师生共同讨论并明确新学期的班级常规要求（不必面面俱到，选取2-3个重点或学生普遍需要加强的方面进行强调，如：课前准备要充分、课堂听讲要专注、完成作业要独立、同学相处要友善等）。用积极的语言表述，如“我能做到课前准备好”“我会认真倾听同学发言”。

（三）互动体验，融入集体（约15分钟）

1.“新学期，新挑战”小讨论/小游戏（可选其一或组合）：

*选项一（小讨论）：“我的小目标”

*发给每位学生一张“新学期心愿卡”或便签纸，请学生写下自己新学期最想实现的1-2个小目标（可以是学习上的、习惯上的、与人交往上的等）。

*鼓励学生将卡片贴在教室的“心愿墙”或“成长树”上（如果预先准备），或投入“心愿瓶”中。教师可以选取几张念一念（注意保护隐私，经学生同意），并给予鼓励。

*选项二（小游戏）：“优点轰炸”（或“我的发现”）

*请几位学生（自愿或教师提名）站到前面，其他同学轮流说出他/