幼儿园教学助理辅助工作绩效考核方案.docxVIP

幼儿园教学助理辅助工作绩效考核方案

作为在幼教一线摸爬滚打近十年的“老助手”，我太明白教学助理这份工作的分量了——咱们不是站在台前的“主咖”，却是课堂里最灵活的“补丁”：帮孩子系歪了的鞋带、补主班老师漏掉的情绪安抚、整理堆成小山的手工材料……这些细碎却关键的日常，需要一套既“接地气”又“有方向”的考核方案来托底。今天我就从实际工作出发，聊聊这份专为教学助理设计的绩效考核方案。

一、方案目的与适用范围

1.1方案目的

写这份方案前，我在班里蹲了半个月：观察三位助理的工作状态，听主班老师吐槽“材料总缺剪刀”，也见过助理小张蹲在地上给刚尿湿裤子的孩子换衣服，眼眶红着却还哄孩子“咱们的小裤裤去晒太阳啦”。这些真实场景让我明白：考核不是为了挑刺，是要让“隐形的付出”被看见，让“做得好的”有动力，让“没方向的”有指引。具体来说，方案有三个核心目标：

明确教学助理的核心职责边界，避免“什么都干却什么都不精”；

通过量化与定性结合的评价，让辅助工作的价值可衡量、可积累；

以考核为杠杆，推动助理从“被动完成任务”向“主动提升专业”转变，最终惠及孩子的成长。

1.2适用范围

本方案适用于园内全体专职教学助理（含见习期转正后人员）及兼职教学助理（月服务时长≥80小时）。临时顶岗、暑期实习等短期协助人员不纳入本次考核范围。

二、考核原则：既要“严”更要“暖”

考核不是“秋后算账”，得有温度和逻辑。结合日常观察，我们定了四条原则：

2.1公平公正，数据说话

记得去年有位助理因为主班老师一句“她最近有点马虎”就被评了不合格，后来才知道是主班那段时间家里有事，情绪影响了判断。所以今年我们强调：所有评分必须有日常记录支撑——比如“材料漏备”得有《教学物资清点表》的签字记录，“安抚情绪”得有《幼儿情绪跟踪日志》的具体案例。

2.2过程导向，关注成长

助理小王刚入职时，连给小朋友分餐都手忙脚乱，现在却能边分餐边和挑食的孩子聊“胡萝卜的飞船故事”。这种进步比“完美完成”更珍贵。所以考核不仅看“结果好不好”，更看“这个月比上个月有没有进步”，比如“从‘需要提醒才整理区角’到‘主动在活动前检查材料’”就能额外加分。

2.3量化为主，定性补充

辅助工作很多是“软活”，比如“和孩子的互动质量”，但咱们尽量把它“翻译”成可衡量的指标：比如“每天与5名以上幼儿有10分钟以上深度互动（包括倾听、提问、共同游戏）”算合格，“能针对不同性格孩子调整互动方式（如对内向孩子多鼓励，对活跃孩子引导规则）”算优秀。

2.4双向反馈，共同改进

考核不是“上级评下级”，而是“大家一起找办法”。每次考核后，我们会开15分钟的“小茶会”：助理先说“我觉得这个月哪件事做得好/不好”，主班老师补“我观察到的细节”，最后一起商量“下个月怎么做得更顺”。

三、考核内容与指标：把“帮忙”变成“专业”

教学助理的工作看似琐碎，其实能拆成五大模块，每个模块都有具体的考核点和评分标准（总分100分）。

3.1课堂辅助：让教学流程“丝滑”起来（30分）

课堂是助理的主战场，核心是“补位不越位”。具体考核三点：

材料准备（10分）：提前2天按教案清单准备教具（含安全检查，如手工剪刀无毛刺），无遗漏得满分；提前1天但有1-2项遗漏扣2分；当天现找或遗漏超3项扣5分；因材料问题导致教学中断扣10分（如手工课没胶水）。

幼儿参与引导（10分）：能关注到“边缘幼儿”（如躲在角落的孩子），主动邀请参与得3分；针对不同环节调整引导方式（如实验环节示范步骤，讨论环节鼓励发言）得5分；能记录幼儿课堂表现（如“小宝今天主动回答了2次问题”）并反馈主班得2分。

纪律与安全维护（10分）：活动中始终保持“环视”状态（目光覆盖全体幼儿），无安全隐患得5分；能及时化解小冲突（如争抢玩具）并引导孩子自己解决得3分；因疏忽导致幼儿摔倒或物品误伤（如积木砸到脚）扣5分，严重伤害扣10分。

3.2生活护理：细节里藏着“爱”（25分）

“擦嘴要擦到嘴角”“午睡时摸摸后背有没有汗”——这些细节最能体现助理的用心。考核分四项：

饮食照顾（6分）：餐前引导洗手（监督指甲有无泥垢）得2分；关注挑食幼儿（如“朵朵今天吃了半口青菜”）并记录得2分；餐后指导擦嘴、整理餐具（碗里无剩饭）得2分。

如厕与卫生（6分）：小班幼儿协助提裤、冲厕（避免弄湿衣服）得2分；中大班引导自主整理（如“小宇今天自己系好了裤带”）得2分；及时处理意外（如尿湿、呕吐）并安抚幼儿情绪得2分（隐瞒不报扣3分）。

午睡看护（7分）：睡前检查口袋（避免小珠子等危险物）得2分；每30分钟巡查一次（记录入睡时间、是否踢被）得3分；能安抚情绪焦虑幼儿（如轻拍、哼儿歌）得2分（因看护疏忽导致幼儿坠床扣5分）。

特殊需求支持（6分）：对过敏、体弱等特殊幼儿（如哮喘儿）按医嘱照顾（如提醒喝水、