硬笔书法社团活动记录表.docVIP

年班硬笔书法社团活动记录

第二周

活动时间

活动地点

参加人数

辅导教师

活动内容

钢笔书法及其基础知识

活动内容

一、检查课前准备情况

二、教师宣布教学内容、教学计划

三、教师宣布纪律及要求

四、教师讲解硬笔书法的工具和选贴

五、教师示范讲解姿势和执笔学生练习，教师巡回指导

六、教师介绍基本的笔画和结构

七、教师总结，布置作业

活动总结

作为书法社团的初始课，学生对硬笔书法工具、姿势等基础知识充满好奇，课堂专注度高。在执笔练习环节，多数学生能快速模仿教师示范，部分姿势不规范的学生经个别指导后及时纠正，为后续学习奠定了良好基础。

年班硬笔书法社团活动记录

第三周

活动时间

活动地点

参加人数

辅导教师

活动内容

笔画书写——横的写法

活动内容

一、检查课前准备情况。

二、检查上节所学。

三、教授本节所学。

1、教师示范书写

2、讲解规范、要领及注意事项。

3、教师再次示范书写

4、学生练习书写，教师巡回指导。

四、教师总结，布置作业。

活动总结

本节课聚焦“横画”书写，学生通过对比教师示范的“起笔、行笔、收笔”细节，逐渐掌握横画“左低右高”的特点。练习中，部分学生存在用力不均问题，经教师示范握笔力度后明显改善，课堂练习积极性持续高涨。

年班硬笔书法社团活动记录

第四周

活动时间

活动地点

参加人数

辅导教师

活动内容

笔画书写——竖的写法

活动内容

一、检查课前准备情况。

二、检查上节所学。

三、教授本节所学。

1、教师示范书写

2、讲解规范、要领及注意事项。

3、教师再次示范书写

4、学生练习书写，教师巡回指导。

四、教师总结，布置作业。

活动总结

学生对竖画“垂直挺拔”的要求理解到位，能主动对比自身书写与范例的差异。练习中，多数学生能注意竖画的起收笔轻重变化，少数出现“倾斜”问题的学生在教师用直尺辅助示范后及时改正，书写规范性有所提升。

年班硬笔书法社团活动记录

第五周

活动时间

活动地点

参加人数

辅导教师

活动内容

笔画书写——撇的写法

活动内容

一、检查课前准备情况。

二、检查上节所学。

三、教授本节所学。

1、教师示范书写

2、讲解规范、要领及注意事项。

3、教师再次示范书写

4、学生练习书写，教师巡回指导。

四、教师总结，布置作业。

活动总结

撇画的“由重到轻、舒展自然”对学生手腕控制要求较高，课堂上学生能耐心模仿教师示范的运笔轨迹。部分学生初期出现“撇尾过重”问题，经反复练习和教师针对性点评后，笔画流畅度明显提高。

年班硬笔书法社团活动记录

第六周

活动时间

活动地点

参加人数

辅导教师

活动内容

笔画书写———捺的写法

活动内容

一、检查课前准备情况。

二、检查上节所学。

三、教授本节所学。

1、教师示范书写

2、讲解规范、要领及注意事项。

3、教师再次示范书写

4、学生练习书写，教师巡回指导。

四、教师总结，布置作业。

活动总结

捺画“一波三折”的特点是本节课难点，学生通过观察教师慢动作示范，逐步掌握“起笔轻、行笔渐重、捺脚有力”的要领。练习中，学生主动举手请教问题的频率增加，课堂互动氛围活跃，书写效果较前几周有明显进步。

年班硬笔书法社团活动记录

第七周

活动时间

活动地点

参加人数

辅导教师

活动内容

笔画书写———点的写法

活动内容

一、检查课前准备情况。

二、检查上节所学。

三、教授本节所学。

1、教师示范书写

2、讲解规范、要领及注意事项。

3、教师再次示范书写

4、学生练习书写，教师巡回指导。

四、教师总结，布置作业。

活动总结

点画虽小但讲究“轻入重收、饱满有力”，学生能快速抓住书写要点。课堂上，学生通过对比不同位置点画的形态差异（如左点、右点），加深了对笔画变化的理解，多数学生的点画书写已具备立体感。

年班硬笔书法社团活动记录

第八-九周

活动时间

活动地点

参加人数

辅导教师

活动内容

笔画书写———提的写法

活动内容

一、检查课前准备情况。

二、检查上节所学。

三、教授本节所学。

1、教师示范书写

2、讲解规范、要领及注意事项。

3、教师再次示范书写

4、学生练习书写，教师巡回指导。

四、教师总结，布置作业。

活动总结

提画的“由重到轻、短促有力”需要精准的运笔控制，学生在练习中表现出较强的专注力。部分学生初期存在“提尾拖沓”问题，经教师强调“手腕发力”技巧后，笔画的利落感显著增强，课堂练习效率较高。

年班硬笔书法社团活动记录

第十周

活动时间

活动地点

参加人数

辅导教师

活动内容

笔画