2026年高考作文备考之议论文写作指导：辨表述之异，掌写作之钥.docxVIP

辨表述之异，掌写作之钥

“请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考”与“上述材料给你怎样的联想和思考，请写一篇文章”两种核心题干表述的深度解读与实操指南

在高考议论文备考中，题干里“请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考”与“上述材料给你怎样的联想和思考，请写一篇文章”这两句看似寻常的表述，实则暗藏着审题立意的核心逻辑，更是决定作文“是否跑题”“能否出彩”的关键。前者是2023年前高考的主流要求，后者则成为近年来的命题导向，二者的细微差异背后，是高考作文从“主题强绑定”到“鼓励个性化表达”的重大变革。精准辨析二者的关联与区别，掌握对应的写作落实方法，才能在考场上从容破题、精准立意，写出有深度、有温度的高分作文。

一、共性根基：两种表述的不变底线

无论命题表述如何变化，高考议论文对“材料核心地位”和“考生思考深度”的要求始终未变，这是写作不可突破的底线，也是两种表述的共性根基。

其一，材料是写作的逻辑起点，脱离即跑题。两种表述均明确要求考生立足所给材料展开写作，材料是提炼观点、生发思考的唯一依据。无论是“结合材料”还是“由材料引发联想”，都必须先准确解读材料——把握材料的核心话题、关键态度、隐含逻辑，这是审题的第一步。例如，面对“抗战时期文人担当”的材料，两种表述都要求考生先认知“担当”的核心内涵，再在此基础上展开思考，无法绕过材料直接谈“爱国”“奋斗”等泛化话题。脱离材料的空谈、无中生有的感悟，无论表述如何，都将被判定为跑题。

其二，思考是写作的核心目标，空洞即失分。高考议论文的本质是考察考生的逻辑思辨能力和思想认知水平，两种表述都拒绝简单的材料复述或观点堆砌。无论是“结合材料”后的深度剖析，还是“由材料联想”后的拓展延伸，最终都要落到“明确观点+合理论证+真情实感”上，展现对话题的纵深理解。简单套用模板、堆砌宏大素材、缺乏个人思考的文章，即便贴合材料主题，也难以获得高分。

两种表述的本质区别

如果说联系是写作的“底线要求”，那么区别就是写作的“方向指南”。两种表述的核心差异集中在“材料与主题的绑定关系”“思考的辐射范围”“写作的限制程度”三个层面，具体可通过下表清晰区分：

对比维度

表述一：请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考

表述二：上述材料给你怎样的联想和思考，请写一篇文章

核心关系

材料主题与作文主题“强绑定”——作文主题必须是材料主题的直接延伸，不可脱离材料具体话题。

材料主题与作文主题“弱绑定（引领导向）”——材料是“引子”，作文主题可从材料核心内涵出发，延伸至多元相关话题。

思考范围

思考需聚焦材料内部，围绕材料具体话题展开深度剖析，辐射范围较窄。

思考可突破材料局限，围绕核心内涵向自身经历、生活场景、社会现象、历史典故等多元领域辐射，范围更广。

写作限制

限制严格：素材需精准匹配材料具体话题，论证需紧密贴合材料逻辑，避免“旁逸斜出”。

限制宽松：素材可选用个性化、生活化的内容，只要与材料核心内涵相关即可，论证可展现多元思维视角。

核心考察

重点考察对材料主题的精准解读能力和集中论证能力。

重点考察对材料内涵的提炼能力和关联思考能力，鼓励个性表达。

典型误区

偏离材料具体话题，将“结合材料”理解为“提及材料即可”。

误将“联想”当“脱离”，忽略与材料核心内涵的关联，导致立意跑偏。

二、本质差异：从“强绑定”到“松绑”的核心变革

如果说共性是写作的“底线”，那么差异就是写作的“方向指南”。两种表述的核心区别集中在“材料与主题的绑定关系”“思考的辐射范围”“写作的限制程度”三个层面，直接决定了审题立意的逻辑和写作的展开方式：

对比维度

旧表述：请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考

新表述：上述材料给你怎样的联想和思考，请写一篇文章

核心关系

材料主题?=?作文主题（强绑定）：作文主题必须是材料主题的直接延伸，不可脱离材料具体话题。

材料主题?→?作文主题（引领导向）：材料是“引子”，作文主题可从材料核心内涵出发，延伸至多元相关话题。

审题重点

精准提炼材料核心话题，确保不偏离具体指向。

提炼材料核心内涵，关联自身经历、生活场景、社会现象展开联想。

写作限制

限制严格：主题必须紧扣材料具体话题，论证需紧密贴合材料逻辑。

限制宽松：允许从材料内涵延伸至多元话题，鼓励个性化表达。

常见误区

偏离材料具体话题即跑题；将“结合材料”理解为“提及材料即可”。

误将“松绑”当“脱离材料”，忽略与核心内涵的关联；联想泛滥无聚焦。

适用素材

多需匹配材料主题的宏大素材（如历史名人、重大事件）。

可选用自身经历、生活细节、平凡人物等个性化素材，只要贴合核心内涵即可。

特别提醒：近年来高考已明确向“新表述”倾斜，教育部教育考试院多次强调“不在审题立意上设置门槛，鼓励考生结合生活体验写作”。若校内考试仍沿用旧表述，需警惕其与高考新