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纵跳触物教案大班（2025—2026学年）

一、教学分析

本教案针对大班学生设计，依据《幼儿园教育指导纲要》和《36岁儿童学习与发展指南》的相关要求，结年度的教学大纲和课程标准，旨在通过“纵跳触物”这一活动，提升幼儿的跳跃能力、身体协调性和空间感知能力。本课内容位于大班体育活动单元中，是培养幼儿运动技能和身体发展的重要环节。它与前后的“平衡”、“投掷”等技能学习相衔接，有助于形成完整的运动技能体系。

二、学情分析

大班幼儿已具备一定的跳跃经验，对空间感知和身体协调能力有初步的认识。他们好奇心强，喜欢尝试新鲜事物，但注意力集中时间较短，容易受到外界干扰。在运动技能方面，部分幼儿可能存在跳跃高度不够、动作不协调等问题。因此，教学过程中需关注个体差异，注重培养幼儿的自信心和合作意识。

三、教学目标与策略

教学目标：1.让幼儿掌握纵跳触物的正确方法；2.培养幼儿的跳跃能力、身体协调性和空间感知能力；3.增强幼儿的自信心和团队协作精神。

教学策略：1.通过示范、游戏等方式，引导幼儿掌握跳跃技巧；2.设计丰富多样的游戏活动，激发幼儿学习兴趣；3.注重个体差异，关注幼儿的进步，及时给予鼓励；4.鼓励幼儿相互帮助，培养团队协作精神。

二、教学目标

1.知识目标

能说出纵跳触物的基本动作要领。

列举出三种不同的纵跳触物技巧。

2.能力目标

能在教师的指导下，独立完成纵跳触物的动作。

设计一个简单的游戏，结合纵跳触物动作进行游戏。

3.情感态度与价值观目标

在活动中体验运动的乐趣，增强自信心。

通过团队协作，培养集体荣誉感和责任感。

4.科学思维目标

通过观察和比较，分析不同纵跳触物技巧的优缺点。

评价自己和他人在活动中的表现，提出改进建议。

5.科学评价目标

评价自己的跳跃高度、动作协调性和准确性。

能根据评价结果，调整自己的动作，提高技能水平。

三、教学重难点

教学重点在于掌握纵跳触物的正确动作要领，难点在于提升跳跃高度和动作的协调性。大班幼儿需要通过反复练习和教师的指导，克服动作不协调的难点，达到提升跳跃能力的教学目标。

四、教学准备

为了确保“纵跳触物教案大班（2025—2026学年）”的教学效果，教师需准备多媒体课件、图表、模型等教具，以及相关音频视频资料。同时，设计任务单和评价表，帮助学生明确学习目标和自我评估。此外，提前布置教学环境，如合理排列小组座位，预设黑板板书框架，以便于教学活动的顺利进行。学生方面，要求提前预习教材内容，准备学习用具，为课堂互动做好充分准备。

五、教学过程

导入

（5分钟）

教师活动：

1.播放一段关于幼儿跳跃活动的视频，激发学生的兴趣。

2.提问：“你们平时都喜欢玩什么跳跃游戏？”

3.引导学生分享他们的跳跃经验，为后续学习做铺垫。

学生活动：

1.观看视频，观察跳跃动作。

2.积极参与讨论，分享自己的跳跃游戏经验。

新授

任务一：了解纵跳触物的基本动作要领

目标：

认知目标：说出纵跳触物的基本动作要领。

技能目标：能模仿纵跳触物的动作。

情感态度与价值观目标：体验运动的乐趣，增强自信心。

活动方案：

1.教师示范纵跳触物的动作，并讲解动作要领。

2.学生跟随教师一起练习，教师个别指导。

3.学生分组练习，互相纠正动作。

教师活动：

1.示范动作，讲解要领。

2.个别指导，纠正动作。

3.观察分组练习，给予鼓励和指导。

学生活动：

1.观察教师示范，理解动作要领。

2.跟随教师练习，模仿动作。

3.分组练习，互相纠正动作。

即时评价标准：

学生能正确说出动作要领。

学生能模仿动作，动作基本规范。

学生积极参与练习，态度认真。

任务二：掌握纵跳触物的技巧

目标：

认知目标：列举出三种不同的纵跳触物技巧。

技能目标：能运用不同的技巧进行纵跳触物。

情感态度与价值观目标：培养创新精神和团队协作能力。

活动方案：

1.教师展示三种不同的纵跳触物技巧，并讲解技巧特点。

2.学生分组尝试不同的技巧，教师指导。

3.学生展示自己的技巧，互相评价。

教师活动：

1.展示技巧，讲解特点。

2.指导学生尝试不同技巧。

3.观察学生展示，给予评价和指导。

学生活动：

1.观察教师展示，理解技巧特点。

2.尝试不同技巧，模仿教师动作。

3.展示自己的技巧，互相评价。

即时评价标准：

学生能列举出三种不同的纵跳触物技巧。

学生能运用不同技巧进行纵跳触物。

学生积极参与练习，态度认真。

任务三：设计纵跳触物游戏

目标：

认知目标：设计一个简单的游戏，结合纵跳触物动作进行游戏。

技能目标：培养学生的创新能力和团队协作能力。

情感态度与价值观目标：体验运动的乐趣，增强自信心。