-4.阅读训练概括小升初语文基础知识专题复习课件.pptxVIP

阅读训练——概括文章的内容、感知中心思想

阅读指导

我们阅读一篇文章，要抓住文章的内容，弄清楚其主要讲的是什么，即本文写了什么人，叙了什么事，状了什么景，抒了什么情，讲了什么道理，说明了什么事理，只有这样我们才能领会文章的中心思想，汲取文章的精华，体会作者的思想感情。但是在概括主要内容时务必做到“清楚〞“准确〞“简洁〞，不能把其变成简单的原文复述。在此我们可以采取相应的句式进行概括，如记叙文：“(时间+地点)+人+事〞或“什么+怎么样〞，前者适用写人写事，后者适用写景；说明文：“说明(介绍)+说明对象+说明内容(说明特点)〞；议论文：“用什么方法证明了(论证了)+论点〞?。概括文章内容，汲取文章精髓

如何在极短的时间内迅速准确归纳文章的主要内容呢？

有些文章的标题已经交代了主要内容，我们只需在此根底上用精练的语言对其进行适当的扩充，就能准确概括文章内容。追溯标题

文章都由段落组成，我们先概括出每段的大意，找出重点段与非重点段，运用恰当的过渡词，有刪有减地将其综合概括，即能成为主要内容。合并段意

这种方法即寻找文章的重点句段总结内容。这就要求对重点句段进行分析综合，分析句与句、段与段之间的关系，对关键性的句段进行分析、压缩、概括，最后归纳总结即可。借助句段

这种方法适用于写人记事类文章，只要将“六要素〞(时间、地点、人物、起因、经过、结果)用恰当的词语串联起来，就能清楚地总结出文章主要内容。串联“六要素〞

中心思想是文章的灵魂，它反映了作者的写作目的，反映了作者对一件事的立场、看法，主张等。文章的中心思想一般不直接写出来，它主要通过文章的字、词、句、段、篇的结构形式表达出来，所以我们在归纳中心思想时，首先要读懂文章内容，掌握整体和局部的关系，结合作者的写作意图进行综合概括。感知中心思想，抓住文章灵魂

我们通常把文章题目称为“眼睛〞，它也是中心思想的表达，能起到统领全文的作用，而眼睛又是“心灵〞的窗户，所以从题目人手，即可抓住文章的灵魂——中心。分析文章的题目

文章的开头是全篇的序幕，起着提纲挈领的作用，有的文章开头点题，开门见山，使读者进人文章即可知道作者的写作目的。文章的结尾-般可总结全文，点明主旨，升华主题，起着画龙点睛的作用。所以从这两处人手，也可迅速找出中心思想。分析文章的开头和结尾

这是概括中心思想最根本的方法，文章的重点或关键词句往往出现在文章的开头、结尾或过渡段中，或者是文章的抒情或议论局部。抓住这些重点段落、词句，深入体会，对其进行适当的补充、修改就能顺利概括出中心思想。分析文中的关键词句

一篇文章的中心最直接的就是表达在文章内容中，所以对中心思想的把握，仍离不开对文章主要内容的分析，要读懂文章写了什么人，记述了什么事，说明了什么事理，主要内容概括出来后，就要进一步分析作者通过写作想赞扬什么精神，批评什么现象，说明什么道理，抒发什么感情等。分析文章的主要内容

专项练习

就在今天下午，加伦让我们知道了他是怎样的一个人。因为有事，我进教室稍晚了一点，不过老师还没有来。几个男孩子正在逗弄可怜的克洛西——就是那个残了一只手臂，还有一个卖菜的妈妈的男孩子。他们用尺子戳他，用剥了的粟子壳砸他的脸，恶意地模仿他残臂的姿势，取笑他是个残废，是个怪物。他孤零零地坐在板凳上，脸色惨白，求饶的目光从一个人的脸上移到另一个人的脸上，恳求他们放过他。突然，一脸坏相的费兰提跳上一张长凳，装作两臂各挎一只篮子的样子，取笑克洛西那个卖菜的母亲。许多人开始大笑。克洛西狂怒了，他抓起一个墨水瓶，用尽全身力气向那坏蛋砸去。费兰提一闪，避开了，墨水瓶刚巧砸在走进教室的老师身上！天呐！老师提高声音，又问了一遍：“谁干的？〞加伦突然站起身来，坚决地说：“是我。〞老师看了看他，又看了看呆坐的学生，然后平静地说：“不是你。〞顿了顿，老师又说：“这一次我不会惩罚那个犯错的人的，站起来吧！〞克洛西站了起来，抽泣着说：“他们砸我……还侮辱我，我气昏了头，才……〞“坐下吧。〞老师说，“欺辱他的人，站起来。〞四个人耷拉着脑袋站了起来。“你们几个，竟然去侮辱一个根本没有冒犯你们的同学，竟然去挖苦嘲弄一个本来就不幸的人，竟然去攻击一个无力自卫的人。这是卑劣的行为！是懦夫！〞说完，他走到加伦的面前，注视着加伦的双眼，对他说：“你是一个高尚的人！〞

问题面对这突如其来的一幕，同学们会有怎样的反响呢？请在第4自然段的横线上写出同学们的表情和心理。〔要求不少于15字〕文中画线的句子，作者运用了________的修辞手法，表达了当时老师________