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2026年教育行业教研员工作能力测试题集

一、单选题（每题2分，共20题）

1.题：教研员在开展校本教研活动中，首要关注的是（）。

A.教师个人专业发展

B.学校整体教学质量提升

C.课程标准的落实情况

D.教学设备的更新换代

2.题：针对区域初中数学“几何证明”教学的难点，教研员应优先采取的方法是（）。

A.组织教师集体备课

B.开展专项课题研究

C.进行课堂观察与诊断

D.发放教学满意度问卷

3.题：在评价小学语文“阅读理解”教学效果时，教研员应重点考察（）。

A.教师教学语言的规范性

B.学生答题的准确率

C.课堂互动的活跃度

D.学生阅读兴趣的培养

4.题：某区小学科学教研员发现部分教师对“探究式学习”理念理解偏差，最有效的改进措施是（）。

A.组织专家讲座

B.提供教学案例参考

C.开展行动研究试点

D.调整考核评价标准

5.题：在制定区域高中历史教研计划时，教研员应优先考虑（）。

A.国家课程标准变化

B.教师个人教学经验

C.学生升学考试需求

D.学校行政领导意见

6.题：针对农村小学英语教学资源不足的问题，教研员可推荐的解决方案是（）。

A.增加教材印刷量

B.引入网络教学平台

C.开展送教下乡活动

D.减少课堂教学时数

7.题：教研员在指导幼儿园教师设计活动时，应强调（）。

A.目标的明确性

B.游戏的趣味性

C.材料的丰富性

D.成员的参与度

8.题：在区域小学道德与法治教学中，教研员发现“生活化教学”落实不到位，应重点改进（）。

A.教材内容选择

B.教学情境创设

C.评价方式设计

D.教师职业认同

9.题：教研员在开展学科核心素养培养时，应遵循的原则是（）。

A.知识本位

B.技能导向

C.素质为重

D.结果优先

10.题：某区初中物理教研员通过课堂观察发现教师“提问有效性”普遍较低，应采取的措施是（）。

A.组织教师辩论赛

B.开展微格教学训练

C.编制提问技巧手册

D.调整课时分配方案

二、多选题（每题3分，共10题）

1.题：教研员在推动区域课程改革时需协调的关系包括（）。

A.教育行政部门

B.学校管理团队

C.一线教师群体

D.家长委员会

E.社会培训机构

2.题：小学数学“简便运算”教学的教研重点可包括（）。

A.计算方法的多样化

B.计算错误的归因分析

C.计算能力的分层训练

D.计算文化的渗透

E.计算工具的创新使用

3.题：高中语文“整本书阅读”教研活动可设计的内容有（）。

A.阅读策略指导

B.阅读资源推荐

C.阅读成果展示

D.阅读评价标准制定

E.阅读习惯培养

4.题：教研员在指导教师进行教学反思时，应引导关注（）。

A.教学目标的达成度

B.教学行为的合理性

C.教学效果的满意度

D.教学方法的创新性

E.教学资源的匹配度

5.题：区域小学英语“语音教学”教研可关注的问题包括（）。

A.发音标准的地区差异

B.语音教学的有效方法

C.语音练习的趣味性设计

D.语音评价的科学性

E.语音资源的开发

6.题：教研员在推动“双减”政策落地时需重点关注的方面有（）。

A.教学效率提升

B.作业设计优化

C.课后服务质量

D.家校协同机制

E.区域教育均衡

7.题：初中物理“实验探究”教学的教研重点包括（）。

A.实验设计的科学性

B.实验操作的规范性

C.实验数据的准确性

D.实验结论的开放性

E.实验器材的安全性

8.题：小学道德与法治“规则意识”培养的教研活动可设计（）。

A.情境模拟活动

B.案例分析讨论

C.行为观察记录

D.价值观念引导

E.评价标准构建

9.题：教研员在开展跨学科主题学习（STEAM）教研时需关注（）。

A.学科整合的合理性

B.学习目标的适切性

C.教学资源的共享性

D.评价方式的多元性

E.教师团队的协作性

10.题：幼儿园“游戏化教学”教研可包括的内容有（）。

A.游戏目标与教学目标的衔接

B.游戏材料的设计与投放

C.游戏过程的观察与指导

D.游戏效果的评价与反思

E.游戏文化的传承与创新

三、简答题（每题5分，共5题）

1.题：简述教研员在推动区域“智慧教育”发展中的角色定位。

2.题：如何通过教研活动提升农村小学教师的“信息技术应用能力”？

3.题：举例说明小学语文“习作教学”中可开展的校本教研活动类型。

4.题：初中数学“压轴题教学”的教研难点有哪些？如何突破？

5.题：在区域教研中如何平衡“标准化评价”与“个性化发展”的关系？

四、论述题（每题10分，共2题）

1.题