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教学设计与反思

课题：

科目：爷爷一定有办法

教学对象：大二班学生课时：2

提供者：黄霜霜

单位：乐清柳市宝贝计划幼儿园

一、教学内容分析

本节课来源于绘本故事《爷爷一定有办法》。《爷爷一定有办法》是一个流传已久的犹太民族的故事，讲的是约瑟妈妈每次让约瑟丢掉衣服，可约瑟总是舍不得，而约瑟的爷爷是一个充满智慧.乂非常疼爱孙了的爷爷。他总能想办法将要丢掉的毯了制作成外套，将外套制作成背心通过这节课让幼儿体会到爷爷和约瑟之间浓浓的情亲，学会物尽其用，不铺张浪费的良好美德。

二、教学目标

让幼儿体会到爷爷和约瑟之间浓浓的情亲。

让幼儿学会物尽其用，不铺张浪费的良好美德。

三、学习者特征分析

人们随着生活水平逐渐提高，现在社会浪费现象越来越严更。不像以前那样一件衣服能穿好多年，饭菜白己不喜欢吃的就随意倒掉等等。父母的这些行为习惯潜移默化的影响着我们的孩子。导致孩子对东西的珍惜，对粮食的不珍惜。

四、教学策略选择与设计

基本理念：通过本节课让幼儿学会物尽其用，不铺张浪费的良好美德。主要采用故事的形式。

五、教学重点及难点

重让：1.幼儿体会到爷爷和约瑟之间浓浓的情亲。

2.让幼儿学会物尽其用，不铺张浪费的良好美德点；难点：根据画面能大胆的猜测故事接下来的情节。

六、教学过程

教师活动

学生活动

设计意图

观察封面：我们先来看一下封而，谁来告诉老师封面上都有谁？来猜猜故事内容，这本书可能讲了个什么样的故事。

封面上有一个小男孩和一个老爷爷。这个故事可能讲了老爷爷和小男孩发生的故事。

导入，引发幼儿兴趣。

阅读故事第一页，小朋友们想想爷爷在缝制这条毯子时是怎样的心情。

爷爷在缝制毯子时非常的慈祥

体会爷爷对孙子的爱。

教师讲述23.4.5.页请幼儿观察约翰此时的表情，想象毯子如果不丢掉可以将毯子

约翰很不开心，很舍不得丢掉

毯子。可以将毯子变成手帕

开发幼儿想象力

变成什么？

讲述髭个故事，提问小朋友们你们在家里遇到困难喜欢找谁帮忙，有没有旧的东西想丢掉又舍不得丢？

玩具等

让幼儿学会物尽其用，不铺张浪费的良好美德

七、教学评价设计

内容项目

知识与技能

情感态度

得分

封而导入

故事续编

合计

九.教学反思

可以从如下角度进行反思（不少于200字）：

在本次活动中，我利用猜故事的形式引起孩子阅读的兴趣。在观察封面认识故事主人公猜故事时孩子兴趣浓郁。接着我通过提问的形式引导幼儿发挥想象想想爷爷第一次会将毯子制作成什么，由于是第一次提问孩子们的回答范围比较狭窄。后来慢慢进入情景之中，孩子们的想象力越来越丰富，想到的东西也就越来越多。到最后我再问孩子们为什么爷爷每次都会有办法。让孩子体会爷爷对约翰浓浓的爱。在本次教学中由于我用的是PPT很多图片是用手机拍的图片不是很清晰小朋友在观察图片时，看不清楚图片内妈妈的表情，爷爷的表情，约翰的表情所以需要老师及时引导。