2024年人教版小学数学四年级说课稿范文（合集14篇）.pdfVIP

2024年人教版小学数学四年级说课稿范文(合集14篇)

篇1:人教版数学说课稿小学

敬重的各位领导、各位老师：

大家！

今日我说课的内容是人教版试验教科书小学数学三年级上册第七单元的第一课时《分数的初

步相识》。下面我就从教材分析、教学目标教学重点和难点、教法和学法以及教学流程等几方面

对本节课的教学作一简洁的阐述。

一、教材分析：

这节课的内容是学生在数学领域中第一次接触分数这个概念本单元只是对分数的初步

相识,知道把一个物体或一个图形平均分成若干份，其中的一份或几份可以用分数表示,初步相

识和理解几分之一和几分之几。本节课是单元的“核心，是整个单元的起始课，对以后接着学

习分数等有关学问打下坚实的基础。

二、教学目标

我参照新课标以“学问与技能、数学思索、问题解决、情感与看法”为纬度，

将本课的教学目标定为以下三方面：

(1)使学生在详细情璜中初步相识几分之一，会读会写几分之一，能匕儆分子是1的分数

的大小，知道分数各部分的名称及含义，了解详细分数所表达的意义。

(2)通过小组合作学习，培育学生合作意识、数学思索与语言表达实力。

(3)在动手操作、视察比较中，培育学生勇于探究和自主学习的精神，使之获得运用学问

解决问题的胜利体验。

教学重点：相识分数各部分的名称，初步驾驭简洁分数的写法和读法，体会学习分数的必要

性。

教学难点：理解分数的意义。

针对教学重点与难点，本课遵循直观性原则、启发性原则和按部就班原则，从教学实际须要

动身，设计了一系列学生动手操作的活动及练习，例如，让学生用多种生活中常见的图形纸片,

通过折和画表示出几分之一。整个教学过程着重突出探、疑、动、悟。

三、教学策略及课堂组织策略：

教学策略::对三年级的学生来说，理解分数的意义有肯定的困难。在教学设计中我利用多

媒体进行直观性教学注意动手实践充当学生的合作伙伴，引导学生开展探讨，创设主动参加

主动探究的氛围，并注意让学生在详细的操作活动中进行犯立思索，激励学生提出问题，发表自

己的见解，并与同伴进行沟通，让学生在操作中体验和理解数学概念的教学策略。

课堂组织策略：依据学生的认知特点及思维实力，创设贴近生活的情境，组织学生主动熬炼

参加学习活动，在动手动脑探究中相识分数。

四预设教学流程：

为了使上述教学目标在课堂教学中得到切实落实，我预设如下的教学过程：

（一）情境导入，相识分数

1相识二分之一

”分数的初步相识”必需在平均分”的概念上建立。所以教学第一个环节是依据学生的年

龄特点引入郊游时分食品的情境图，让学生亲自分一分矿泉水香蕉苹果，并知道我们把每人

分得同样多，这种分法叫做平均分，只有这样才能使两个满足.当分到一个月饼时，学生发觉不

能用以前学过的整数来表示，这时，已有的学问阅历和现实问题发生了认知冲突，使学生产生了

求知的欲望。

在这里我设计了一个找寻活动，找寻数字王国里的新挚友，这样就转入其次个环节：揭

示半个在数学上可以用1/2表示。接着让学生用圆形纸片代替月饼，折一折，进行推断

选择。老师问怎样才能一样多？让学生想到平均分，也就是对折。再结合多媒体课件演示：直观

演示的时候有意将一个月饼分成一大一小引起学生的质疑，（让学生明白，要想得到一个分数必

需平均分）之后再一次正确直观的演示，为后面学习分数的意义到了很好的铺垫作用。强

调：把一个月饼平均分成2份，每份都是它的1/2。

2、假如学生在建立概念的过程是很慢的，那么为了让学生能较好地理解简洁的分数的意义。

我设计先让学生相识分数1/2,再让学生通过在折一折涂一涂的实践操作和练习中体会

1/2所表示的详细意义。

3、相识四分之一

我设计了两个环节。第一个环节是通过一组练习让学生更深刻的相识1/2的意义，然后在

这个基础上我又