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小学生文明行为养成歌谣及教学技巧

文明，是个人素养的外在体现，是社会和谐的基石。对于小学生而言，文明行为的养成犹如播撒种子，关乎其一生的品格塑造与未来发展。这个阶段的孩子，模仿能力强，可塑性高，正是行为习惯养成的关键期。将抽象的文明规范转化为朗朗上口的歌谣，辅以科学的教学技巧，能让教育过程更生动、更有效，让文明的种子在孩子们心中生根发芽，茁壮成长。

一、小学生文明行为养成歌谣

歌谣以其简洁、明快、押韵的特点，深受孩子们的喜爱，便于记忆和传唱，是行为规范教育的有效载体。以下歌谣针对小学生日常行为的主要方面进行创编，力求贴近校园生活，易于理解和实践。

（一）问候歌

清晨到校问声好，老师同学微微笑。

“早上好”，“下午好”，礼貌用语挂嘴边。

分别时候说“再见”，友善互助暖心间。

（二）课堂歌

上课铃响进教室，安静坐好等老师。

专心听讲勤思考，积极发言先举手。

认真作业不马虎，知识掌握牢又固。

（三）课间歌

课间活动要文明，不追不跑不打闹。

上下楼梯靠右行，轻声慢步安全保。

团结同学互谦让，友谊之花遍地开。

（四）环保歌

纸屑杂物不乱抛，主动捡起品德高。

节约用水又用电，爱护公物记心间。

花草树木是朋友，共同守护美校园。

（五）家庭歌

回到家里问声好，父母辛劳要知道。

自己事情自己做，热爱劳动讲卫生。

待人接物懂礼貌，争做孝顺好宝宝。

二、小学生文明行为养成教学技巧

歌谣是“鱼”，技巧是“渔”。仅有好的歌谣还不够，还需要教师和家长运用恰当的教学方法，才能真正引导孩子将歌谣中的要求内化为自觉行动。

（一）选好歌谣，激发兴趣

选择或创编的歌谣要贴近小学生的生活实际，语言生动活泼，节奏感强，易于上口。可以结合教材内容、时令节日、校园活动等契机引入或创编歌谣，让孩子们在熟悉的情境中感受歌谣的意义，从而产生学习和传唱的兴趣。

（二）情境教学，深化理解

单纯的念唱歌谣，孩子可能只知其然，不知其所以然。因此，在教唱歌谣后，应创设相关的生活情境，通过角色扮演、情景模拟、故事讲述等方式，引导学生理解歌谣每一句的含义，明白为什么要这样做，不这样做会有什么后果。例如，教唱“课堂歌”后，可以组织学生模拟上课场景，让他们亲身体验“专心听讲”和“积极发言”带来的良好课堂氛围。

（三）实践体验，知行合一

文明行为的养成，最终要落实到行动上。要将歌谣中倡导的行为规范融入到学生的日常学习和生活中，鼓励他们在实践中运用。教师和家长要善于捕捉教育时机，及时引导孩子将歌谣内容转化为具体行动。比如，在校园里看到垃圾，提醒孩子想起“环保歌”，主动弯腰捡起；遇到老师，鼓励孩子大方地问声“老师好”。

（四）榜样示范，言传身教

小学生具有强烈的模仿倾向，教师和家长的言行举止是他们最直接的模仿对象。因此，教育者自身首先要成为文明行为的践行者和示范者。要求孩子做到的，自己首先要做到。当老师和家长以身作则，主动问好、遵守秩序、爱护环境时，孩子们自然会受到潜移默化的影响，模仿并学习这些良好行为。

（五）及时鼓励，正面强化

对于小学生来说，积极的鼓励和肯定是促进其行为养成的重要动力。当孩子表现出符合歌谣要求的文明行为时，教师和家长要及时给予表扬和鼓励，如口头称赞“你真棒，真是个懂礼貌的好孩子！”、“你把‘环保歌’记在心里了，做得真好！”，或者给予小贴纸、小红花等象征性奖励。这种正面强化能让孩子体验到践行文明行为的快乐和成就感，从而巩固良好行为。

（六）持之以恒，常抓不懈

文明行为习惯的养成非一朝一夕之功，需要长期的、反复的培养和强化。歌谣的教学和行为的引导要贯穿于教育教学的全过程，不能三天打鱼两天晒网。要将文明行为养成教育融入到班级管理、家庭教育的日常之中，利用晨会、班会、队会等多种形式反复强调，使之内化为学生的自觉行动。

（七）趣味活动，巩固效果

为了避免教育过程的枯燥乏味，可以组织开展与文明行为相关的趣味活动，如“文明歌谣传唱比赛”、“文明行为故事会”、“我是文明小标兵”评选、“文明行为情景剧表演”等。通过这些活动，让孩子们在轻松愉快的氛围中巩固所学，加深对文明行为的理解和认同，同时也能增强集体凝聚力。

（八）家校合作，形成合力

小学生文明行为的养成，需要学校和家庭的密切配合，形成教育合力。学校应与家长建立有效的沟通机制，及时反馈学生在校的行为表现，同时也了解学生在家的情况。可以将学校创编的文明歌谣分享给家长，鼓励家长和孩子一起学习传唱，并在家中引导孩子践行。家校携手，共同督促，才能更有效地促进孩子文明行为习惯的养成。

三、总结与展望

小学生文明行为的养成，是一项系统而细致的工程，歌谣是其中一种生动有效的教育形式，而科学的教学技巧则是确保教育效果的关键。作为教育工作者和家长，我们应充分认识到文明行为养成对孩子未来发展的重要性，耐心细致地运用歌谣这一“利器”，结合灵活多样的教