四年级人音版音乐教案与教学反思.docxVIP

《嘀哩嘀哩》教案与教学反思

一、教案设计

课题名称：《嘀哩嘀哩》

年级：四年级

课时：1课时

课型：唱歌综合课

教材版本：人民音乐出版社小学音乐四年级下册

（一）教学目标

1.知识与技能：

*初步学唱歌曲《嘀哩嘀哩》，能用自然、活泼的声音演唱，吐字清晰。

*感受歌曲欢快活泼的情绪，理解歌曲所描绘的春天景象。

*学习用轻快的节奏和明亮的音色表现歌曲，并尝试加入简单的动作进行表演。

*认识并掌握歌曲中的附点节奏，并能准确演唱。

2.过程与方法：

*通过聆听、模唱、律动、小组合作等多种形式，引导学生主动参与音乐活动。

*运用情境创设、图谱辅助等方法，帮助学生理解歌曲内容和音乐要素。

*鼓励学生大胆表现，在音乐实践中体验音乐的乐趣。

3.情感态度与价值观：

*感受春天的美好，激发对大自然的热爱之情。

*体验音乐与生活的密切联系，培养积极乐观的生活态度。

*在集体演唱和表演中，增强合作意识和表现欲望。

（二）教学重难点

1.重点：

*能用自然、活泼的声音准确演唱歌曲《嘀哩嘀哩》。

*感受并表现歌曲欢快活泼的情绪。

2.难点：

*准确演唱歌曲中的附点节奏（如：“嘀哩哩嘀哩”处的节奏）。

*歌曲中“我们迎着春天”一句的音准及气息控制。

（三）教学准备

1.教师：多媒体课件（包含春天景色图片、歌曲音频、视频）、钢琴、节奏卡片、打击乐器（如沙锤、三角铁等，可选）。

2.学生：课本。

（四）教学过程

一、组织教学，创设情境（约5分钟）

1.师生问好：用音乐的方式进行师生问好，营造轻松愉快的课堂氛围。

*师：“同学们好！”（用上行音阶旋律唱出）

*生：“老师好！”（模仿回应）

2.导入新课：

*师：“同学们，最近我们周围的景色有什么变化吗？（引导学生说出春天的特征）春天来了，万物复苏，阳光明媚，鸟语花香，多美啊！今天，老师带来了一段关于春天的音乐，让我们一起来听一听，感受一下春天的气息。”

*播放一段描绘春天的纯音乐片段（如《春之歌》片段），引导学生闭眼聆听，想象春天的画面。

*提问：“听了这段音乐，你仿佛看到了春天的哪些景象？有什么感受？”（学生自由发言）

*师：“春天这么美，有一群小朋友也忍不住要歌唱春天了，让我们一起来听听他们是怎样歌唱春天的吧！”

二、感知歌曲，学习新课（约20分钟）

1.初听歌曲，整体感知：

*播放歌曲《嘀哩嘀哩》音频，提问：“这首歌叫什么名字？歌曲唱了春天的什么？它的情绪是怎样的？”（学生回答，教师总结：歌曲名叫《嘀哩嘀哩》，也叫《春天在哪里》，情绪欢快活泼。）

2.复听歌曲，捕捉节奏：

*师：“这首歌的节奏非常有特点，我们再来听一遍，仔细听听歌曲里模仿了什么声音？（引导学生注意“嘀哩哩嘀哩”）我们也来学学这个声音，用拍手或跺脚的方式打出它的节奏。”

*出示节奏卡片：XXX|XXX|（嘀哩哩嘀哩）

*教师示范，学生模仿拍击这条节奏，重点练习附点节奏的准确。可以先慢速练习，再逐渐加快。

3.分段学唱歌曲旋律与歌词：

*学习歌曲第一部分（前八小节）：

*教师用钢琴弹奏第一部分旋律，学生跟琴用“啦”模唱。

*纠正个别乐句的音准，特别是“我们迎着春天”一句，可采用手势辅助。

*加入歌词，慢速跟唱。提醒学生吐字清晰，注意附点节奏处的歌词“嘀哩哩嘀哩”要唱得轻快、有弹性。

*师生接龙唱、分组唱，巩固练习。

*学习歌曲第二部分（后八小节）：

*师：“春天除了小草、野花，还有什么呢？我们接着往下听。”

*教师弹奏第二部分旋律，学生跟琴用“啦”模唱。

*加入歌词演唱，注意“这里有红花呀，这里有绿草”等句的连贯性和欢快情绪。

*引导学生思考：“这部分和前面唱的，在情绪上有什么不同？”（更加热情、兴奋）

*完整跟唱歌曲：

*教师钢琴伴奏，学生完整跟唱歌曲1-2遍。

*强调歌曲的整体情绪，引导学生用明亮、活泼的声音演唱。

*针对学生演唱中出现的问题（如节奏、音准、情绪）进行个别指导和纠正。

三、巩固练习，表现歌曲（约10分钟）

1.节奏与律动：

*师：“歌曲里的‘嘀哩哩嘀哩’像不像小鸟在唱歌？我们能不能用动作来表现小鸟飞翔和唱歌的样子呢？”

*引导学生为歌曲创编简单的动作，如：“春天在哪里”时双手做疑问状；“嘀哩哩嘀哩”时双手做小鸟飞翔或鸣叫状；“红花绿草”时做开花、摇摆的动作等。

*播放音乐，带领学生边唱边做动作，鼓励学生大胆表现。

2.歌曲处理：

*师：“怎样才能让我们的歌声更好听，更能表现出春天的快乐呢？”