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小学合唱校本教程教材

前言：歌声点亮童年，合唱滋养心灵

合唱，作为音乐艺术中最具群体性、实践性与感染力的形式之一，在小学阶段的教育中扮演着不可或缺的角色。它不仅能够培养孩子们的音乐素养、审美情趣，更能在潜移默化中塑造其团队协作精神、集体荣誉感与积极向上的品格。本校本教程立足于小学生的身心发展特点与认知规律，旨在通过系统、科学且富有趣味性的合唱教学活动，引领孩子们步入奇妙的音乐世界，感受人声和谐之美，体验歌唱带来的快乐与成长。

本教程的编写，力求体现“以生为本、以美育人、以趣启智”的理念，注重基础训练与能力培养相结合，经典作品与原创（或改编）作品相补充，传统方法与创新手段相融合。我们期望它能成为一线音乐教师开展合唱教学的得力助手，也能成为孩子们音乐学习道路上的良师益友。

一、小学合唱教学的核心理念与目标

（一）核心理念

1.以生为本，兴趣先行：尊重每一个孩子的独特性，通过生动活泼的教学形式和贴近儿童生活的音乐内容，激发并保持孩子们对合唱的持久兴趣。

2.审美育人，情感熏陶：引导学生在合唱实践中感受音乐的美，理解音乐所蕴含的情感，提升审美判断能力和人文素养，达到以美育人、以情动人的目的。

3.体验乐趣，享受过程：强调合唱过程中的参与感与体验感，让孩子们在歌唱中体验合作的快乐、成功的喜悦，享受音乐带来的精神愉悦。

4.循序渐进，夯实基础：遵循儿童身心发展和音乐学习的规律，由浅入深、由易到难地安排教学内容，注重歌唱基本技能和合唱基础能力的培养。

（二）教学目标

1.总目标：

*初步掌握正确的歌唱姿势和呼吸方法，学习基本的发声技巧，做到声音自然、圆润、统一。

*学习简单的乐理知识，能够识读简单的乐谱，具备一定的视唱练耳能力。

*培养良好的听辨能力，能够感知并模仿不同的音色、音高和节奏，学会在合唱中聆听他人、调整自己。

*积累一定数量的合唱作品，能够用和谐、富有感染力的声音演唱，表达歌曲的情感。

*培养团队合作精神、责任感和集体荣誉感，乐于参与合唱活动并从中获得自信与快乐。

2.学段目标（可根据实际情况细化低年级、中年级、高年级具体目标）：

*低年级：重在培养兴趣，初步建立歌唱的正确姿势和呼吸概念，学习模唱简单的旋律和节奏，体验齐唱的乐趣。

*中年级：巩固发声基础，学习运用气息支持歌唱，进行简单的二声部轮唱和简易和声练习，培养初步的合唱意识和聆听习惯。

*高年级：进一步提升歌唱技能和合唱技巧，能够较熟练地演唱二声部乃至三声部合唱作品，理解歌曲内涵，尝试用不同的音色和力度表现音乐。

二、教学内容与模块设计

本教程内容设计将围绕“基础训练”与“作品实践”两大主线展开，并辅以“音乐常识”与“文化拓展”，形成有机整体。

（一）合唱基础训练模块

这是合唱教学的基石，应贯穿于每一节课。

1.歌唱的姿态与呼吸：

*姿态：站姿（身体直立、双肩放松、胸腹舒展、目光平视）、坐姿（端正、腰挺直）。通过示范、图片、口诀等方式帮助学生建立正确概念。

*呼吸：初步感知腹式呼吸（“闻花香”、“吹蜡烛”等趣味练习），学习慢吸慢呼、快吸快呼，体会气息对声音的支撑作用。强调“深、稳、匀”。

2.发声与共鸣：

*发声：引导学生运用自然、纯真的童声歌唱，避免挤压、喊叫。从哼鸣开始，体会声音的高位置。学习起音（软起音、硬起音）的初步概念。

*共鸣：初步感知头腔共鸣的概念，通过“打哈欠”、“叹气”等方法引导学生寻找声音的共鸣点，使声音更加集中、明亮、富有穿透力。

3.音准与节奏：

*音准：通过柯尔文手势、钢琴、音叉等工具进行音阶、音程模唱与构唱练习。多进行上行、下行、跳进的音准训练。结合简单的视唱曲片段。

*节奏：从基本节奏型（四分音符、八分音符、二分音符、休止符等）入手，通过拍手、跺脚、身体律动、节奏游戏等方式进行感知和模仿。进行简单的节奏模仿、接龙、创作练习。

4.咬字与吐字：

*强调“字正腔圆”。学习普通话的声母、韵母发音规则，特别是开口呼、齐齿呼、合口呼、撮口呼的发音特点。

*结合具体歌词进行朗读和歌唱练习，注意字头、字腹、字尾的处理，使歌声清晰、富有语言的美感。

5.合唱听觉与协作：

*听辨能力：听辨单音、音程、和弦、旋律走向、不同声部。

*协作能力：齐唱的整齐划一；轮唱的衔接自然；多声部合唱时，能够在自己演唱的同时聆听其他声部，做到音量平衡、音色融合、步调一致。

（二）合唱作品实践模块

选择合适的作品是合唱教学成功的关键。作品应具有：思想性、艺术性、趣味性、可唱性。

1.作品选择原则：

*低年级：旋律简单、节奏明快、歌词生动、贴近儿童生活的童谣、儿歌。以齐唱为主，可尝试加入简单的固定音型伴唱或模仿动物叫声等