新人教版四年级数学上册教学计划.docxVIP

新人教版四年级数学上册教学计划

一、指导思想

本学期四年级数学教学工作，将继续以《义务教育数学课程标准》为指引，立足教材，结合学生实际，坚持“以学生发展为本”的教育理念。教学过程中，注重培养学生的数学核心素养，引导学生经历知识的形成过程，鼓励学生主动参与、积极思考、乐于探究。通过创设有效的教学情境，激发学生的学习兴趣，帮助学生建立良好的数学认知结构，提升解决实际问题的能力，为学生后续的数学学习奠定坚实基础。

二、教材分析

本册教材是在学生已经学习了万以内的数的认识和加减法、表内乘除法、简单的几何图形等知识的基础上进行编排的。内容主要包括：大数的认识，公顷和平方千米，角的度量，三位数乘两位数，平行四边形和梯形，除数是两位数的除法，条形统计图，数学广角——优化以及总复习。

教材在编排上体现了以下特点：

1.突出数与代数的核心地位：“大数的认识”、“三位数乘两位数”、“除数是两位数的除法”是本学期的重点计算内容，不仅要求学生掌握计算方法，更要理解算理，培养数感。

2.空间与图形领域内容丰富：“角的度量”、“平行四边形和梯形”等内容，注重动手操作与直观感知，帮助学生建立初步的空间观念。

3.注重知识的实际应用：“公顷和平方千米”、“条形统计图”等内容紧密联系生活实际，引导学生感受数学与生活的联系，培养应用意识。

4.渗透数学思想方法：“数学广角——优化”旨在通过简单的事例，向学生渗透优化思想，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的策略意识。

5.练习设计层次分明：教材中的练习题既有基础巩固性题目，也有拓展提高性题目，兼顾不同层次学生的需求。

三、学情分析

四年级学生在经过三年的数学学习后，已经具备了一定的数学基础知识和基本技能，大部分学生对数学学习抱有浓厚的兴趣，能够积极参与课堂活动。他们的抽象思维能力有了一定的发展，但仍以具体形象思维为主。在计算方面，学生已经掌握了表内乘除法和万以内加减法的计算方法，具备了一定的计算能力，但对于较复杂的计算，如三位数乘两位数、除数是两位数的除法，还需要加强算理的理解和计算技能的训练。

在空间观念方面，学生已经认识了一些基本的平面图形和立体图形，但对于角的度量、平行四边形和梯形的特征等较为抽象的几何知识，仍需要借助直观教具和动手操作来帮助理解。

部分学生在学习习惯方面还存在一些问题，如审题不够仔细、书写不够规范、做完题后缺乏检查等。此外，学生的个体差异也较为明显，需要在教学中加以关注，实施分层教学，确保每个学生都能得到发展。

四、教学目标

（一）知识与技能

1.认识计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，了解十进制计数法，会根据数级读、写亿以内和亿以上的数，会比较大数的大小，会将整万、整亿的数改写成用“万”或“亿”作单位的数，会用“四舍五入”法求一个数的近似数。

2.认识面积单位“公顷”和“平方千米”，知道1平方千米=100公顷，1公顷=____平方米，并能进行简单的单位换算。

3.认识直线、射线和线段，知道它们的区别；认识常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。

4.掌握三位数乘两位数的笔算方法，会进行相应的口算和估算；掌握除数是两位数的除法的笔算方法，会进行相应的口算和估算。

5.认识平行四边形和梯形的特征，知道平行四边形和梯形各部分的名称，会画它们的高。

6.认识条形统计图（1格表示多个单位），会用条形统计图直观、有效地表示数据，能根据统计图中的数据进行简单的分析和判断。

7.初步体会运筹的数学思想方法，培养从生活中发现数学问题的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。

（二）过程与方法

1.经历从实际生活中发现、提出、分析和解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在生活中的应用。

2.在学习过程中，通过动手操作、自主探究、合作交流等方式，体验知识的形成过程，培养自主学习能力和合作探究精神。

3.培养初步的抽象、概括、推理能力，发展数感、空间观念和统计观念。

（三）情感态度与价值观

1.感受数学与生活的密切联系，体验数学在解决实际问题中的价值，培养学习数学的兴趣和信心。

2.在数学学习活动中，养成认真审题、仔细计算、规范书写、及时检查等良好的学习习惯。

3.培养合作意识和创新精神，体验数学学习的乐趣。

五、教学重点与难点

教学重点

1.大数的认识，包括数的读写、大小比较、改写和求近似数。

2.三位数乘两位数的笔算方法和除数是两位数的除法的笔算方法。

3.角的度量，包括角的认识、度量方法和角的画法。

4.平行四边形和梯形的特征。

教学难点

1.大数的实际意义的理解和数的读写。

2.三位数乘两位数中因数中间或末尾有0的乘法，以及除数是两位数的