第21课《小圣施威降大圣》读写融合教学设计+2025—2026学年统编版语文七年级上册.docx

《小圣施威降大圣》读写融合设计

教学目标：

1.以写促读，学生能鉴赏“斗法”情节的巧妙。

2.以点带面，培养学生《西游记》专题阅读的基本方法。

教学难点：

1.探究情节中“破绽”艺术的精妙；

2.模仿课本，有创意地编创一个“斗法”情节。

课前学习：

1.完成《小圣施威降大圣》学习任务单

教学设计：

一、导入新课

《西游记》是一部奇书，我们读这部书会更感亲切，因为作者是我们淮安人吴承恩。相信很多同学去过吴承恩故居纪念馆，但是不知道有没有留意过这一幅对联：（学生齐读）搜百代阙文，采千秋遗韵，艺苑久推北斗；姑假托神魔，敢直抒胸臆，奇篇演出西游。

吴承恩假托神魔，直抒胸臆，写成了《西游记》。今天我们