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一课研究之《自行车里的数学》微项目设计

背景与目标：在真实情境中唤醒数学思维的实践探索

随着新课程标准对“核心素养”导向教学的不断深化，数学教育正从传统的知识传授模式向以问题解决为核心的能力培养转型。学生不再只是被动接受公式的记忆者，而应成为能在现实世界中识别、分析并运用数学工具解决问题的主动学习者。在此背景下，“跨学科融合”“项目式学习”“生活化教学”等理念逐渐成为课堂教学改革的重要方向。尤其是在小学高年级和初中阶段，如何将抽象的数学概念嵌入学生熟悉的生活场景，已成为一线教师亟需突破的教学难点。

自行车作为大多数青少年童年成长过程中不可或缺的交通工具或娱乐工