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医院科教科工作计划（精选2篇）

第一篇

医院科教科年度工作计划

一、指导思想与总体目标

2024年，科教科将以“临床需求牵引、科研教学并重、人才梯队优化、成果转化落地”为主线，把“打造区域医学高峰、培育复合型医学人才”作为核心使命。全年聚焦“三个一”工程：建设一支高水平师资队伍、孵化一批标志性科研成果、形成一套可持续的教学质量保障体系，力争在国家住培基地评估、省级重点实验室验收、国家级继续医学教育项目立项数、SCI论文影响因子总量、专利转化金额五项关键指标上实现两位数增长，为医院晋升国家区域医疗中心提供硬核支撑。

二、年度量化指标

1.住培结业考核首考通过率≥95%，年度业务水平测试全国排名前10%。

2.新增国家级继续医学教育项目≥8项，省级≥20项，线上点击学习人次突破30万。

3.科研经费到账≥6000万元，其中纵向经费占比≥55%；国家自然科学基金立项≥25项，省部级重点项目≥10项。

4.SCI收录论文≥180篇，其中IF≥5分≥45篇，IF≥10分≥8篇；ESI高被引论文≥3篇。

5.授权发明专利≥30件，成果转化合同金额≥3000万元，孵化科技型企业≥2家。

6.新增博导≥8名、硕导≥20名；培养博士后≥15名、博士≥50名、硕士≥120名。

7.教学竞赛获省级以上奖励≥6项；教师教学创新大赛国家级奖项实现零突破。

三、重点任务与实施路径

（一）住培与专培质量跃升行动

1.课程重构：以“岗位胜任力”为导向，将原来按二级学科划分的课程拆分为“核心模块+拓展模块+创新模块”。核心模块覆盖国家大纲要求，拓展模块引入MDT真实病例，创新模块设置AI辅助诊疗、科研设计、医学英语写作等。每季度召开课程委员会，邀请临床首席专家、住培学员、护理及药师代表共同审课，实现动态迭代。

2.师资认证：建立“双证”准入，即临床带教资格+教学能力认证。教学能力认证包括微格教学考核、形成性评价演练、OSCE站点设计三项，未通过者不得独立带教。全年举办师资培训班≥6期，覆盖100%轮转科室。

3.智慧评估：上线住培全过程信息化平台，嵌入AI语音转写、手术视频自动标注、360度评估算法，实现“出科-年度-结业”三级预警。对连续两次预警学员启动“一对一”导师制，由科教科、专业基地、心理科三方联合干预。

4.结业冲刺：考前100天启动“日清周测月考”模式，题库与国家题库同步更新，错题自动推送至学员终端；夜间开放“沉浸式”技能中心，配备智能模拟产妇、超声引导穿刺机器人，人均练习时长提升40%。

（二）科研创新生态升级行动

1.需求清单制度：年初由临床科室提交“技术痛点+科学问题”双清单，科教科组织院士工作站、高校、企业三方现场对接，形成“揭榜挂帅”项目库。榜单金额≥500万元的项目，实行“里程碑”拨款，节点考核不达标即暂停。

2.高水平团队培育：实施“3+3+3”梯队，即3名顶尖人才、3名领军人才、3名青年拔尖人才组成交叉团队，给予5年稳定经费。团队实行PI负责制，拥有自主招聘、绩效分配、设备采购权限。年度考核以“代表作+转化效益”为核心，淡化论文数量。

3.科研平台共享：升级中心实验室，新建单细胞测序、空间转录组、7T小动物MRI三大平台，实行“24小时预约、阶梯收费、技术托管”模式。对院内用户收费标准的30%用于奖励平台技术人员，提高开机率至85%以上。

4.伦理与科研诚信：上线伦理审查“云系统”，实现“一次提交、同步审查、结果互认”。建立科研诚信档案，对数据造假、图片重复实行“零容忍”，一经查实，5年内禁止申报任何项目、取消所有人才称号。

（三）教学质量内涵深化行动

1.本科教学：与医科大学共建“2.5+2.5”临床班，前半段在校完成基础，后半段在医院完成临床。医院层面成立“课程整合办公室”，将诊断学、影像、内外科交叉授课，减少重复内容20%。每门课程配备“临床导师+基础导师”双负责人，学生毕业OSCE通过率保持100%。

2.研究生培养：推行“四证合一”——学位证、毕业证、医师证、规培证同步获取。建立“研究生创新基金”，每年投入300万元，支持学生自主立项。对发表高水平论文的研究生，医院追加奖励，最高可达10万元，并优先推荐出国联培。

3.教学竞赛：设立“金牌讲师”擂台赛，采用“现场授课+线上直播+评委盲评”方式，优胜者直接推荐参加省级教学创新大赛。对获奖教师给予职称晋升加分、出国进修优先、科研经费配套等“一揽子”激励。

4.教学督导：组建由退休教授、教学名师、学生代表组成的“飞行督导组”，不打招呼直进课堂，现场扫码评分。评分低于80分的课程，负责人需提交整改报告，连续两次低于80分暂停其授课资格。