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家风家训主题班会教案

一、班会主题

传承优良家风，培育时代新人

二、班会背景

家风家训是中华优秀传统文化的重要组成部分，是涵养社会主义核心价值观的深厚土壤。在当今社会，引导青少年学生认识家风家训的内涵与价值，自觉传承和弘扬优良家风，对于他们树立正确的世界观、人生观、价值观，培养良好的道德品质和行为习惯，具有十分重要的现实意义。本次班会旨在通过多种形式的活动，引导学生感悟家风家训的力量，自觉成为优良家风的传承者和践行者。

三、班会目标

1.认知目标：使学生了解家风家训的基本含义、历史渊源和主要内容，认识到家风家训在个人成长、家庭幸福及社会和谐中的重要作用。

2.情感目标：激发学生对良好家风家训的认同感和自豪感，增强传承和弘扬优良家风的责任感和使命感，培养感恩父母、尊敬长辈、关爱他人的情感。

3.行为目标：引导学生反思自己家庭的家风家训，学会从点滴小事做起，践行优良家风，并尝试与父母共同完善自家的家风家训。

四、班会对象

中学生（可根据具体年龄段特点调整内容深度和活动形式）

五、班会时间

一课时（约45分钟）

六、班会准备

1.教师准备：

*搜集整理与家风家训相关的故事、图片、视频片段（如古今名人的家风故事、感人的家庭片段等）。

*准备PPT课件，包含班会流程、相关案例、讨论问题等。

*设计并准备“我的家风卡片”等材料。

*邀请几位有代表性的学生提前准备分享自家的家风故事或家训。

2.学生准备：

*课前与父母长辈交流，了解自己家庭的家风或家训（可以是一句格言、一个故事、一种习惯等）。

*思考这些家风家训对自己成长的影响。

*准备一张A4纸和彩笔，用于绘制“我的家风树”或书写“我的家训”。

七、班会过程

(一)导入：家风，是什么？——引发思考，初步感知(约5分钟)

1.情境设问：

*教师：“同学们，提到‘家’，你们首先想到的是什么？（学生自由回答，如温暖、关爱、安全等）”

*教师：“每个家都有自己的味道和气质，有的家庭充满书香，有的家庭邻里和睦，有的家庭勤俭节约……是什么让每个家如此不同？又是什么让一些美好的品质在家族中代代相传？今天，我们就一起来探讨一个与‘家’息息相关的话题——家风家训。”

2.揭示主题：板书或PPT展示班会主题——“传承优良家风，培育时代新人”。

*教师：“那么，究竟什么是家风？什么是家训呢？让我们带着这个问题，开始今天的探索之旅。”

(二)探源：家风家训的“前世今生”——理解内涵，感受底蕴(约10分钟)

1.解读“家风”与“家训”：

*教师引导学生结合预习和直观感受，尝试用自己的话解释“家风”和“家训”。

*教师总结：“家风，简单来说，就是一个家庭或家族的传统风尚，是长期形成的一种家庭文化氛围和道德品格。家训，则是家族或父母对子孙立身处世、持家治业的教诲，往往是一些具体的规范或格言。”

2.古今家风家训掠影：

*经典回顾：播放或讲述简短的古代家风家训故事片段（如《颜氏家训》、《朱子家训》的节选，或孔融让梨、岳母刺字等故事），让学生感受传统家风家训的文化底蕴。

*现代视角：展示几个现代家庭的良好家风案例（可以是新闻报道中的感人家庭，也可以是学生身边的榜样），如“最美家庭”的事迹片段，引导学生认识到家风家训并非遥不可及，它就在我们身边。

*教师小结：“从古代的名门望族到今天的寻常百姓家，家风家训都是家庭的灵魂，是无声的教诲，潜移默化地影响着一代又一代人。”

(三)分享：我家的家风故事——真情互动，共鸣感悟(约15分钟)

1.“我家的传家宝”故事分享：

*邀请2-3名提前准备好的学生分享自家的家风故事或家训。可以是一句影响深远的话，一个代代相传的好习惯，或是一个体现家庭美德的小故事。

*例如：“我爷爷总是教育我们‘诚实守信，吃亏是福’，有一次我捡到一个钱包，爷爷坚持让我送回去，虽然耽误了玩耍时间，但心里特别踏实。”

2.小组讨论与交流：

*学生分组（4-6人一组），互相交流自己了解到的家风家训，以及这些家风家训对自己成长的具体影响。

*教师巡视指导，鼓励学生畅所欲言，引导学生思考：“这些家风家训是如何体现在日常生活中的？”“当你遵守或违背这些家风家训时，家人会有怎样的反应？”

3.集体分享与提炼：

*各小组推选代表，简要分享本组讨论中印象深刻的家风家训及其故事。

*教师将学生分享的家风家训关键词（如：诚信、孝亲、勤俭、好学、友善、正直等）记录在黑板上，形成一个“家风关键词云”。

*教师：“同学们分享的这些家风家训，虽然简单朴素，却蕴含着祖辈父辈对我们的殷切期望和深深的爱。它们就像春雨，润物细无声，塑造着我们的品格。”

(四)