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部编版小学二年级语文上册第1-4单元课课练

亲爱的小朋友们，语文学习就像一趟充满乐趣的旅行，每一篇课文都是一处美丽的风景。这份课课练，就是你们旅行中的小地图和补给包，希望能帮助你们更好地理解课文内容，掌握语文知识，爱上语文学习。请小朋友们在老师或家长的指导下，认真完成每一课的练习哦！

第一单元

单元导语

本单元的课文围绕“大自然的秘密”这一主题展开，我们将一起探索小蝌蚪的成长、水的变化以及植物妈妈传播种子的奇妙方式。在学习中，要注意积累描写事物的词语，感受语言的生动形象，并尝试用学到的方法认识更多汉字。

课文1：小蝌蚪找妈妈

一、我会认，我会读（给下面的生字注音，并大声朗读）

蝌（）蚪（）变（）条（）姐（）

鲤（）蚪（）龟（）害（）怕（）

跟（）着（）肚（）皮（）

二、我会写，我能行（仔细观察田字格中的字，按要求完成）

1.“变”字共（）画，第三笔是（）。用“变”组词：（）、（）。

2.“条”字的偏旁是（），我还能写出带有这个偏旁的字：（）、（）。

3.描红并抄写本课要求会写的字：什、么、变、条、尾、巴、发。（各写两遍，注意笔顺和间架结构）

三、词语积累站（照样子，写一写）

例：（大大）的脑袋

（）的身子（）的尾巴（）的眼睛

例：游来游去

（）来（）去（）来（）去

四、句子模仿秀（读一读，照样子用加点词语写句子）

1.小蝌蚪快活地游来游去。

_________________________________________________。

2.青蛙妈妈披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，鼓着一对大眼睛。

_________________________________________________（谁）披着（什么）。

五、课文回顾站（根据课文内容填空）

小蝌蚪先长出两条（）腿，再长出两条（）腿，然后尾巴（），最后尾巴（），就变成了小青蛙。

六、朗读背诵

有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

课文2：我是什么

一、我会认，我会读（给下面的生字注音，并组词）

灾（）（）害（）（）黑（）（）

冲（）（）晒（）（）池（）（）

二、我会写，我能行

1.“海”字是（）结构，偏旁是（），右边是（）字。

2.“洋”字共（）画，第六笔是（）。

3.描红并抄写本课要求会写的字：海、洋、作、给、带。（各写两遍）

三、词语积累站（写出下列词语的近义词或反义词）

近义词：平常——（）办法——（）

反义词：温和——（）好——（）

四、句子小练习（读句子，圈出描写“我”动作的词语）

我在空中飘浮着，碰到冷风，就变成小水珠落下来。有时候我变成小硬球打下来，有时候我变成小雪花飘下来。

五、课文回顾站（根据课文内容，说说“我”是什么？“我”会变成什么？）

“我”是（）。

“我”会变成（）、（）、（）、（）、（）。

六、拓展小思考

“我”做过哪些好事？又做过哪些坏事？我们应该怎样利用“我”来做好事，避免做坏事呢？和爸爸妈妈说一说。

课文3：植物妈妈有办法

一、我会认，我会读（给下面的生字注音）

植（）物（）旅（）行（）洼（）

观（）察（）识（）粗（）心（）

二、我会写，我能行

1.“为”字的笔顺是（）。它有两个读音，分别是（）和（），在“因为”中读（）。

2.“如”字的偏旁是（），可以组词（）、（）。

3.描红并抄写本课要求会写的字：法、如、脚、它、娃、她、毛。（各写两遍）

三、词语积累站（连一连，帮植物妈妈找到对应的孩子和传播方式）

蒲公英的孩子豆荚乘着风

苍耳的孩子铠甲挂住动物的皮毛

豌豆的孩子绒毛晒太阳炸开

四、句子模仿秀（照样子，写句子）

例：只要有风轻轻吹过，孩子们就乘着风纷纷出发。

只要（），（）就（）。

五、课文回顾站（背诵课文）

有感情地朗读课文，背诵全文。

六、阅读小拓展

你还知道哪些植物传播种子的方法？请查阅资料或请教大人，写下来或画下来。

（）的种子，（）。

口语交际：有趣的动物

交际目标：

1.能向大家介绍一种自己喜欢的动物，说说它是什么样的，有什么有趣的地方。

2.认真听别人介绍，努力了解别人讲的内容。

交际准备：

想一想自己最喜欢什么动物，可以说说它的样子（毛色、眼睛、耳朵等）、生活习性（吃什么、住在哪里、会做什么）或者有趣的事情。

交际小贴士：

*说话时，声音要响亮，让别人听清楚。

*看着对方的眼睛，认真听。

*可以加上可爱的动作。

练习：

和你的小伙伴互相介绍一种有趣的动物吧！

单元小结与拓展

本单元我们认识了可爱的小蝌蚪、多变的水和植